《雨霖铃》课件.pptVIP

名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 1．把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。 惆怅晓莺残月—— 韦庄 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 —— 李白 原为西南风 长逝入君怀 —— 曹植 名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 2.此画面出现在特定的时刻 ——“酒醒”之后 醉不成欢惨将别 —— 白居易 举杯消愁愁更愁 —— 李 白 扶头酒醒，别是闲滋味 —— 李清照 * 我愿意化作西南风，长久的停留在你的怀中。 * 雨霖铃 柳永 教学目标: 1、理解词意，把握词的意境。 2、学习该词虚实结合、情景交融、铺叙、白描的手法 学习方法： 朗读法、点拨法、探究法 一、激情导入，激发学习兴趣： 别离在诗歌是一种历写不衰的主题。请大家想想以前学过哪些描写别情的诗。（完成教材35页练习三） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”， “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”， “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”， 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”， “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”， “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”， “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，(这是苏轼与其亡妻之间的“梦别”。) 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。 当时，词人由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己（情人）在长亭话别的情景。 二、了解背景，学会“知人论世”。 整体感知 1、录音朗读（提醒学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情。） 思考：这首词的感情基调怎样？ 雨霖铃 柳永 寒蝉chán/凄切，对/长亭晚。骤zhòu雨/初歇，都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎yē。念/去去，千里/烟波，暮霭ǎi/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节。今宵xiāo/酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去/经年，应是/良辰chén好景/虚设。便纵有/千种风情，更/与何人说! 明确： 感情基调哀怨缠绵 2、学生齐读（要求学生读准字音；读准节奏；读出感情）。 注意加点字的读音 寒蝉chán 凝噎níngyē 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰chén 3、疏通词意（学生默读课文，根据注解理解词的大意。） 凄切：凄凉而悲哀 骤雨初歇：急雨刚刚停歇 烟波;水波渺茫，看远处有如烟雾笼罩 暮霭：傍晚的云气 那堪：哪堪。哪能承当、忍受 翻译： 秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚住。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？ 4、概括的上下片的内容，说说本词表达了词人怎样的情感。 词的上片写离别时的情景；（实写） 词的下片写离别后的设想。（虚写） 本词抒发了词人浓重的离愁别绪。 5、既然这首词写得是离别，那么哪句能表现该词的主题？ 明确：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！ 思考:本文描写了哪些离别情景? 词的上片和下片所描写的景色有什么不同? 整首词具有怎样的意境？ （教材35页第二题） 以此题为总领，引导学生理解全文 上片所描写的景色是离别