九年义务教育语文课程标准(测试题).docxVIP

《九年义务教育语文课程标准》?（2011?年版）学习理解测试题 ?一、填空题：?(40?分） ?1.语言文字是人类最重要的（ ）和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 2.学生是学习的?（?????）?语文课程必须根据学生身心发展和的特点，?爱护学生的好奇心、?求知欲，积极倡导（?）（?）（??）的学习方式。 3.3.课程目标（ ）年一贯整体设计。按（ ）（ ）（??）（ ） 四个学段，分别提出“学段目标与内容”?，体现语文课程的整体性和阶段性。 4.学段目标与内容从（?）（?）（?）（??）四个方面提出要求。?课程标准还提出了（?）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。 5.口语交际是（?）与（?）双方互动的过程。教学活动主要应在（?）?中进行。 6.语文课程标准给出了教学建议：?（一）充分发挥师生双方在教学中的（?）和?（）?；（二）??教学中努力体现语言课程的?（?）和（??）?（三）?重视（??）?、?（）、（??）的正确导向；?（四）重视培养学生的（?）和（?）?。 7.各个学段的阅读教学都要重视（?）和（?）?。 8.写作是运用语言文字进行（?）和（?）的重要方式，?（?）是语文素养的综合体现。 9.综合性学习应贴近（?）?，应突出学生的（?）?，应强调（?）?。 10.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的（?）?；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生（?）；第三、?四学段要通过多种评价，促进学生（?）（?、?）地表达。各学段对作文的评价还须关注学生（?）的情况。 二、单项选择题?（20?分） ?1.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 （ ） ?A.?语文实践?B.知识传授?C.积累感悟?D.语感训练 2.?语文课程的基本特点是?（?） A.思想性和工具性的统一?B.人文性和工具性的统一?C.情感性和工具性的统一?D.言语性和工 具性的统一 3.?教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的?（?）?A.?教学材料?B.学习工具?C.课程资源?D.教学内容 4.语文教材的编写应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣和（ ） A.?母语情感?B.审美意识?C.创新精神?D.爱国热情 5.学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和 （ ） A.?实施者?B.促进者?C.参与者?D.引导者 6.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ） A.了解?B.基本掌握?C.掌握?D.不要求 7.学段阅读目标要求中的第?7?条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的： （ ） A?第一学段?B?第二学段?C?第三学段?D?第四学段 8.阅读教学过程是：（ ） A?学生与文本之间对话的过程。?B?学生与教师之间对话的过程。?C?教师与教科书编者之间对话的过程。?D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 9.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ） A?在各科教学活动以及日常生活中?B?在口语交际课中?C?在家庭生活中?D?在与社会人群交往中 10.?口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ） A．应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。?B．努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。?C．重视口语交际的文明态度和语言修养。?D．口语交际是听与说双方的互动过程。 三、多选题。（10?分） 多选题。 1．关于课程的基本理念，正确恰当的表述是：（ ） ?①全面提高学生的语文素养。?②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。?③努力建设 开放而有活力的语文课程。?④正确把握语文教育的特点。 2．关于第一学段识字与写字，课程标准提出：（ ） ①识字写字是阅读和写作的基础。?②1～2?年级要多认少写。?③引导学生掌握基本的书写技能。?④初步感受汉字的形体美。 3．各个学段的阅读教学都要重视：（ ） ①朗读?②分角色读。?③表演读。④默读 4.综合性学习的评价应着重于学生的：（ ）?①合作精神?②创新意识?③参与程度④探究精神 5.学生作文修改的评价要：（ ）?①注意考察学生修改作文内容?②注意考察学生修改作文态度?③注意考察学生修改作 文过程?④注意考察学生修改作文方法 四、是非题（10?分） 1.小学一、二年级应学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（） 2.学习略读是小学五、六年级阅读方面的学段目标。（ ） 3.小学五、六年级要求背诵优秀诗文?50?篇（段），课外阅读总量不少于