沪粤版八年级物理(下册复习提纲.docVIP

八年级物理下册复习提纲 第六章 力和机械 6．1 怎样认识力 1、力（F）的概念：力是物体对物体的作用。 注：①力不能脱离物体而单独存在；②必须有两个或两个以上的物体；③相互不接触的物体，也能产生力的作用； 2、力的特点：物体间力的作用是相互的。 （1）施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 （2）利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。 3、力的作用效果：①力可以使物体发生形变（改变物体的形状）；②力可以改变物体的运动状态。 注：物体运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 4、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。 注：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6．2 怎样测量和表示力 1、力的测量：弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。 （2）使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。 （3）注意事项：①使用前要校零；②不许超过它的量程；③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上；④使用时，弹簧、指针等不要与外壳摩擦。 注：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。 2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 3、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 注：会画力的示意图。①在同一个图中，力越大，线段应越长；②如果一个物体同时受到了几个力的作用，可以通过平移，把它们的作用点画在重心上。 6.3重力：用G表示 1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力的大小： （1）物体所受重力的大小跟它的质量成正比。 （2）公式：G = mg G表示物体所受的重力，m表示物体的质量，g=9.8N／Kg（为方便计算，可取g=10N／Kg） 其表示的物理意义：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 注：①在地球上纬度不同的地方g值略有差异，同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。②月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用，g月大约是g地的1／6。 （3）测量：①用弹簧测力计直接测量；②先用天平测出物体的质量，再根据公式G = mg算出物体所受的重力。 3、重力的方向：竖直向下 重垂线 原理：利用重力的方向总是竖直向下制成； 应用：检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重力的作用点——重心： 注：①质量分布均匀外形规则的物体，其重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点； ②重心不一定在物体上，质量分布不均匀外形不规则的物体，其重心可用悬挂法找； ③物体的稳定性跟底部支承面和重心的位置（高低）有关。 6.4 探究滑动摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 摩擦力静摩擦力动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力2、产生的条件：（1）两物体相互接触 (2）两物体相互挤压发生形变 （3） 摩擦力 静摩擦力 动摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 3、分类： 4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。（如：人走路时人与地面之间的摩擦；车轮与地面间的摩擦） 5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 6、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 7、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块作匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 该实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 8、应用： ⑴增大摩擦的方法： 增大接触面的粗糙程度：轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。 增大压力：自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦；传送带与轮子之间的摩擦。 ⑵减小摩擦的方法有： 减小接触面的粗糙程度：磨刀、滑冰场的冰面。 减小压力： 变滑动为滚动：轮子、轴承。 使两接触面分开：加润滑油、气垫、磁悬浮。 6.5探究杠杆的平衡条件 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 注：①杠杆可直可曲，形状任