南方谈话与学风建设.ppt

* * * * ——改革开放与学风建设 邓小平(1904～1997): 伟大的马克思主义者, 无产阶级革命家,政治家,军事家,外交家,中国共产党,中国人民解放军,中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者.  国际背景 南行原因 谈话内容 谈话精神 南方谈话的国际背景 进入90年代，全球风云多变，世界动荡不安。国际共产主义运动连遭挫折，东欧社会主义国家的改革非但没有成功，反而改变了颜色。接着，苏维埃社会主义共和国解体了。这一严重结果，给世界范围的社会主义运动前途蒙上阴影。 西方的一些政治势力利用这一时机，加大和平演变的力度。在这种形势下，中国的改革是继续前进，还是向后退；是继续以经济建设为中心，还是以保卫政权、防止和平演变为中心；是继续扩大开放，还是退回到原来的路子？中国的路怎么走，需要给予回答。 邓小平南方谈话的原因： 邓小平南方谈话是在中国经济发展一度放缓，改革开放遇到较大困难，国际环境十分复杂严峻的情势下，政治、经济发展到了一个较为关键的历史时刻发表的。邓小平南方谈话科学地、全面地回答了什么是社会主义，如何建设社会主义的问题。 南方谈话的主要内容: 谈话的内容主要有六点： 1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。 2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。现在要警惕右，但主要是防止“左”。计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别。 3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。 南方谈话的主要内容: 4、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。 5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。要反对形式主义，学马列要精，要管用。 6、坚持社会主义信念，社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。 南巡讲话的伟大意义有了更加深刻的认识。南巡讲话，分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济理论的基本原则，是中国改革开放、解放思想的又一座里程碑。讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大认识问题：什么是社会主义的本质，判断姓资姓社的标准，对待改革开放基本路线的态度，警惕右、但主要是防止左等等；解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次问题：计划与市场的关系，发展才是硬道理，步子要迈大一点等等。可以说，南巡讲话，开启了中国改革开放的崭新篇章，其中的理论精髓，至今仍有强烈的现实意义和指导意义。 南方谈话的精神： 　 南方谈话与教育振兴： 第一、在整个社会主义现代化建设的过程中，必须始终坚持教育优先发展的战略地位。这是加快培养社会主义现代化建设人才提高全民族的思想道德和科学文化素质的需要，是贯彻党的基本路线，坚持基本路线一百年不动摇的必然要求。 　　第二、必须坚持教育改革。教育改革既是社会主义现代化建设的需要，也是教育自身发展的需要。其目的是改变教育脱离经济建设和落后于社会发展的状况，强化教育功能，以适应现代化建设和建立社会主义市场经济体制新形势的需要。改革是发展中国教育的根本出路。　　 第三、必须坚持适合中国的国情办中国的教育。发展教育必须采取科学的态度，把需要与可能结合起来，把当前与长远结合起来，从实际出发，量力而行。通过深化改革，努力走出一条符合中国国际的发展教育的路子。 南方谈话与教育振兴： 　 第四、必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人。我国教育的根本目的是培养社会主义的建设者和接班人，全面提高国民素质。因此，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教育的社会主义性质，坚持党对教育工作的领导，坚持全面提高教育质量，是发展我国教育事业的根本保证。 　　 第五、必须把尊师重教的思想落到实处，极大地调动教育工作者教书育人的积极性。教育的发展和改革，关键在教师。要采取有力措施贯彻《教师法》，始终把提高教师的社会地位和待遇看做是各级政府的重要责任。努力建设一支高质量的、稳定的教师大军。 当前，我们正处在世纪之交的关键时刻。我国