创新创业实践教材(PPT 51页).ppt

中国一把刀干多件事情 西方多把刀干一件事情 中国菜谱： 盐少许、油适量、葱花若干 太极思维定式 太极思维定式 缺乏精准、严谨的科学态度 圆滑：不鼓励创新 精准、严谨 死板：鼓励创新 问题 转换思维视角、突破思维定势。 猜年龄 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 怎样突破思维定式？ 创新源于实践，始于问题。怎样让学生在教学过程中发现问题（提问题意识）？ 4、培养问题意识 孩子放学后，以色列母亲只问两个问题： 第一个是今天你在学校有没有问出一个问题老师回答不上来； 第二个你今天有没有做一件事情让老师和同学们觉得印象深刻。 以色列人把问题的提出和带着问题去学习作为教育的根本方向。 他给我举了原以色列总理Shimon Peres的例子，说他小学的时候，我听了以后叹了口气，说我不得不承认，我的两个孩子每天回来，我的第一句话就是问：今天有没有听老师的话？ 我们有一千四百万中小学教师，我们虽然口口声声希望孩子培养创新、独立思考的思维，但我们的老师真的希望孩子们多提一些比较尖锐的问题吗？这和我们的部分文化，师道尊严又是矛盾的，所以我们在创新的路上的确还背负了沉重的文化枷锁。 4、培养问题意识 好奇心往往是敲开另一扇门的一把钥匙 只有好奇，我们才会去探寻 Why Why not 出租车公司需要有汽车 如果出租汽车没有车，那么会怎么样？ 世界上最大的出租汽车公司，没有一台出租车 一种快速缠螃蟹腿的装置 螃蟹需要人工缠腿的 如果螃蟹不用人工缠腿，那么会怎么样？ 液晶 触摸屏 LED 触摸屏？ 联想 中国学生特点： 强：收敛思维、正向思维、纵向思维能力 弱：发散思维、逆向思维、横向思维能力 重抽象，轻具象。培养形象思维能力 7 发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变通性和独特性三大特点。 缺点：集中一点发散 （1）培养发散思维 相对收敛思维、推行非标准答案 （2）开发逆向思维 相对正向思维 反复印机 加字 消字 关于复印的逆向思考 （3）培养横向思维 相对纵向思维 问题？ 太空船在重返地球大气层时耐表面高温度的材料。 转换问题 耐高温——不完全被气化 1 国外大片： 面向未来、靠想象力 国内大片： 面向过去 靠胡编乱造 （4）唤醒形象思维 形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，它是人的一种本能思维，每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维（具体）向抽象思维（概念、逻辑思维）过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。 2 水果（抽象） 形象思维又会以一种新的姿态焕发新生，并引导思维向更高的层次发展。 创造是形象思维与逻辑思维的互补。 胰岛素的发现源于加拿大医生班丁的想象 案例 冰雪融化之后是什么？ 案例 1923年的诺贝尔医学奖颁给了加拿大医生班丁，原因是他和助手一起发现了能控制糖尿病的胰岛素。他的这个发现源于他的一个想象。 他在研究中发现糖尿病患者的胰腺暗点比正常人要小的多，于是他就想，这会不会是患者体内糖分成倍增长形成糖尿病的原因呢? 电视 热线 发布 博客 发表 社论 杂志 专栏 公开 演讲 传授 知识 主动形成自己观点 被动接受别人观点 出版 书籍 …… 这个PPT 6、培养批判性思维 海绵式思维 淘金式思维 顶多是选择性获得信息 主动思考与信息提供者互动 阅读句子：这个句子的意思是？ 标注重点：这个段落的关键是？ 总结观点：找到并理解作者意思 提出问题：为什么提出这个观点？ 质疑推理：推导过程合乎逻辑吗？ 评估材料：这些论据可信度高吗？ 被动接受作者观点及推理，但不能评价 主动发现最有意义的论点和观念并评价 改变思维方式 指导学生掌握创新的方法。 传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。 7、掌握创新方法 创新有方法吗？ 每天进步一点点 TRIZ(发明问题解决理论) 创新创业实践 创新教育: 是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力或创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动。 创业教育: （狭义）是一种培养学生开创精神的能够从事商业活动的综合能力的教育。创办企业的教育（狭义） 创业教育是创办事业的教育，其实就是创造价值，创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法。 创业教育不是学“创业”，而是学创造“价值” 100分教育 不能把创业教育等同于商业创业，大学的任务不能只是教学生如何赚钱，不能讲经济价值多，讲社会教育价值少。 创业教育本质是引导学生找到一种创造价值的思维和方法，怎样创造价值？ 1.积极主动 “大众创业，万众创新”不是让每个人都去创办企业，而是 变被动为主