数学人教版六年级下册立体图形的表面积和体积.docxVIP

第 六单元 课 题 《立体图形的表面积和体积》 课 型 复习课 课 时 第5课时 教 学 目 标 知识目标：通过复习使学生进一步明确立体图形的表面积和体积的概念，熟练掌握几种立体图形的表面积、体积计算公式和推导过程。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 能力目标：经历整理和复习过程，理解立体图形知识之间的结构，将知识梳理，构建知识网络。 情感目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 重 点 灵活运用立体图形的表面积和体积的计算方法解决实际问题。 难 点 沟通立体图形体积计算方法之间的联系。 教 具 各种立体图形的实物或模型、课件。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复案修改内容 一、情境导入，切入主题 二、合作学习，梳理知识 师出示屏幕立柜图片和问题。 师：看图说一说应用我们学过的什么知识可以解决这些问题。 生：立体图形的知识。板书并揭示课题《立体图形的表面积和体积》。 （一）本节课复习内容要点。 有关立体图形的表面积和体积你都想复习哪些内容？生回答，屏幕出示复习内容复习内容：1、表面积与体积的意义。2、表面积与体积的计算公式。3、体积公式的推导过程。4、表面积与体积的区别。 使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点 我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式) 这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 通过生活中送礼物导入本节课要复习的内容，这样贴近学生的生活，学生兴趣浓厚。 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复案修改内容 三、活用知识、解决问题 （二）小组合作，梳理知识：（1）总结写出表面积、体积计算公式，将字母公式填入表中，完成书上98的表格。（2）回顾立体图形体积公式的推导过程，互相说一说。（3）讨论交流表面积和体积有什么区别？ （三）汇报学习结果，教师课件演示。（1）订正公式，问题：利用计算体积的方法还可以计算物体的什么？与体积计算有什么不同点？（2）指名说一说体积公式的推导过程，教师利用课件演示并板书。（3）说一说表面积和体积的区别。（意义、单位、计算方法） （一）、基础练习：只列式不计算。1、一个长方体长5厘米，宽4厘米，高3厘米，它的表面积和体积各是多少？2、一个正方体纸盒的棱长是10厘米，做这样一个纸盒需要多少硬纸板？3、一个圆柱的底面直径是8厘米，高10厘米，它的侧面积是多少平方厘米？4、一个圆锥形沙堆的底面积是12.56米，高1.5米，沙堆的体积是多少立方米？ 由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高 先算出沙堆的底面半径，再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积) 看清形状，明确求什么，注意单位还有结果要求。 在练习环节，先安排一组基础练习，目的是让学生进一步熟悉图形的计算公式。在学生掌握了立体图形的表面积和体积计算方法的基础上，我又设计了一些深化练习，通过各种不同的题型进一步巩固有关知识点，为解决实际问题打好基础。 板 书 设 计 立体图形的表面积和体积 课 后 反 思 年 月 日