数学人教版六年级下册圆柱的体积例7.docxVIP

昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计 科 目 数 学 年级 六 课题 圆柱的体积例7 课时 1 主备人 王秀英 单位 子弟小学 授课教师 单位 教 学 目 标 1、运用转化的思想，能够运用公式正确地计算由不规则体和圆柱组合物体的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 评论修改 重 点 难 点 1、会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力。 2、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。、 教具 学具 多媒体课件? 教 学 程 序 一、目标引领 问题导学 1、圆柱的体积公式是什么？ （圆柱的体积＝底面积×高） 2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面、体积各是什么，怎么求。 二、联系旧知 自主尝试 出示葡萄酒瓶，猜一猜它的体积是多少？怎样计算？ 学生假设：1、用量杯量； 2、排水法； 三、合作探究 点拨辅导 1、提出计算的障碍，不是一个完整的圆柱，可以转化吗？ 2、小组讨论转化方法。 （1）课件演示，并动手操作 （2）观察讨论发现： A、水瓶倒置前,水的形状是什么形状；水瓶倒置后,空气的形状是什么形状？ B、水瓶倒置前后，（ ）的体积不变，（ ）的体积不变。 C、瓶子的容积=（ ）+( ) （3）根据条件，尝试计算。 （4）汇报，集体纠正。 3、小结方法。 三、课堂练习 （1）出示27页做一做，学生读一读看一看： （2）指名学生分别回答下面的问题： ① 这道题已知什么？求什么？ ② 能不能根据公式直接计算？ ③ 说一说自己的转化思路。 A、水瓶倒置前,水的形状是什么形状；水瓶倒置后,空气的形状是什么形状？ B、水瓶倒置前后，（ ）的体积不变，（ ）的体积不变。 C、瓶子的容积=（ ）+( ) （3）根据条件，尝试计算。 （4）汇报，集体纠正。 四、作业 1、第28页练习五的第2、3、4、5、9题。 2、第28页练习五的第8、10、11、12、13题。 板书 设计 不规则物体的体积 酒瓶的体积=水的体积+空气的体积 课后 反思