数学人教版六年级下册简便运算的复习.docVIP

简便运算的整理与复习 张素平 教学预设： 一、激活知识、揭示课题 1．同学们，小学阶段我们已经学会了很多有关数的运算。（课件出示）看看这些算式，你能快速算出得数吗？ 课件出示： = 1 \* GB3 ①++ ②9×25×4 ③0.67×37+0.33×37 2.学生口答得数，并说说怎么想的？课件出示字母表示。这些算式能简便计算。这节课我们就对小学阶段学过的简便运算进行整理与复习。 3．除了刚才说到的运算定律，还有吗？课件随即出示。 4. 揭示课题：简便运算的整理与复习 二、知识回顾，形成网络。 1．下面我们一起来回顾，四年级下册学习了整数的加法交换律、结合律、乘法的交换律、结合律、分配律，四下和五上又将整数的运算定律推广到了小数的运算中，五下和六上又推广到了分数的运算中。 2．除了运算定律，我们还学习了一些性质。 3．小结：运用这些运算定律和性质，可以使我们的运算更加简便。 三、错题交流、沟通联系 1．还记得这些题目吗？这是我们课前做的，来看看同学们的完成情况。 （课件出示） 0.25×44 24÷+24÷ 　 　 （）×11×23 2548-（748-452） 1.25×8÷1.25×8 15.6×13.1-15.6-15.6×2.1 （1）出示全班对错人数统计表：看到这个结果，你想说什么？ （2）根据这个情况，你觉得我们需要对哪些题进行研究？ 2．师：好的，来看第（　　）题，有（ ）人是这样计算的。 师：先静静观察思考：他们做的对吗？ 如果错，错在哪里？ 再来猜测当时他们是怎么想的？ 想好的同学，和你的同桌交流一下。 师：其实这道题是化除为乘，再利用乘法分配律进行简便计算。 3．师：这道题你会订正吗？告诉大家！ 师：你有什么要提醒大家的？ 师：（ ）同学收集的这道错题，谁来帮他订正！ 师：你有什么要提醒大家的？ 出示类似的题目：（+-）×24 4. 这道题错在哪里？15.6×13.1-15.6-15.6×2.1，揭示隐含的“1” 出示类似的题目：6.78×4.5+6.78×6.5-6.78 1.25×7+1.25 5．小结：现在请你来说一说，我们在做简便计算需要做些什么？ 师：同学们的做法都有共同之处，就是观察数据特点，正确灵活地选择方法，认真细致的进行计算。 师板：观察 选择 细算 四、巩固练习、拓展延伸 1．师：拿出作业纸完成第1题的简便计算 1.01×7.8 200÷125÷8 4.8×7.8+78×0.52 247+53-247+53 师：第1题谁来 。。。（课件依次出示） 2．继续完成第2题 选择：（1）与125×32×2.5答案相等的算式是（ ） A. 125×8+4×2.5 B.（125×8）×（4×2.5） C. 125×8×4×25 （2）化简：18a+7a=（ ） A. 25a B. 25a2 C. 50a （3）下面各组中代数式相等的是（ ） A. x2与x+x B. 4(x-1)与4x-1 C. 12+4x与4（3+x） 师：为什么不一样？ 师：这是运用了什么运算定律？ 师：乘法分配律不仅适用于整数、小数、分数，还适用于代数式，这是以后初中里要学的知识。 3．请同学们继续思考第3题。有想法了举手说。 小马虎由于粗心大意把3.6×(□+3)错算成3.6×□+3，他得到的结果与正确的结果相差( )。 五、总结：同学们，通过这节课的整理与复习，我们对运算定律和性质有了新的认识，还知道做简便计算时，要先去观察数据特点、再正确、灵活地选择方法，最后认真细致的进行计算。 板书设计： 简便运算的整理与复习 24÷+24÷ （）×11×23 15.6×13.1-15.6-15.6×2.1 =24×+24× =×11×23+×11×23 =15.6×（13.1-1-2.1） =56+42 =46+33 =15.6×10 =98 =79 =156