苏教版小学六年级语文下册《螳螂捕蝉》课件（第2课时）.pptxVIP

螳螂捕蝉;课时目标 1、通通过对语言文字的朗读体会，了解吴王为什么听了少年的话，同时体会少年的计谋巧妙在哪里。 2、理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。 3、分角色朗读吴王和少年的对话；懂得劝说别人应讲究方式方法。;回顾复习;回顾复习;回顾复习; 事物;这个故事告诉我们什么道理？; 第二清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。; 少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”　　少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”　　吴王问：“你打着鸟了吗？”　　少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”; 吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”　　少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”　　吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”　　少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”; 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。;; 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！; 少年将道理融入到故事中，同时也使自己融入故事，使得故事更加真实、可信，使自己的劝说更容易被吴王接受。; 这个故事告诉我们了重要的道理。那么这个故事有惊险之处吗？;A、担心吴王攻楚，其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 B、少年想去劝，可已经下了死命令，怎么办？ C、担心少年不能被吴王发现或是吴王怪罪他。 ……; 这则寓言有趣吗？表现在哪里？请在小组内结合文中内容讨论交流。; 第4～12自然段大部分内容是少年与吴王的对话，应该怎样读对话？;你认识了一个怎样的吴王？;你认为这是一个怎样的少年？; 通过今天的学习，我们不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋、智劝吴王的少年。此时此刻同学们心里一定都有很多想说的话。;说一说 在生活中你有劝人的经历吗？你是如何劝说的？;课文总结;1、把这个故事讲给你的家人和低年级的同学听，尽量使用课文中的原话，并加上你丰富的想象。 2、运用本课中的一种写作方法，创作一个寓言故事。