数学人教版六年级下册应用转化求圆柱的体积.docxVIP

数学人教版六年级下册应用转化求圆柱的体积.docx

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《圆柱的体积》汇报课说课稿 一、说教材。 《圆柱和圆锥》是人教版六年级下册第三单元,也是小学阶段几何知识的最后一部分新课内容,内容包括:圆柱及圆锥的认识,圆柱的表面积、圆柱的体积及圆锥的体积六小节,本节复习课旨在通过回顾梳理,交流互补,使学生将零散的知识在头脑中串成线,联成片,形成完整的知识网络,加深各个图形之间的内在联系,综合运用有关知识解决问题。 《课程标准》中对本学段的教学要求是:认识并掌握圆柱体的特征,明白表面积和体积的意义,通过操作、实验、转化、类比、推理等逻辑方法得到表面积和体积的计算方法,掌握常用的体积(容积)单位,会计算一些形体的表面积体积(容器的容积),并能应用所学知的实际问题。 二、根据此要求以及学生的特点,我确定了如下的教学目标: 1、通过复习、交流,我会说出圆柱的特征计算公式。 2、通过练习、展示,圆柱表面积和体积的实际问题。 三、教学重点:运用所学知识解决实际问题。 四、教学难点:综合运用所学知识解决问题。 五、说教法学法。 本节课我采取 “练习汇报法”,让学生在回顾整理、交流互补、巩固练习、展示自我等一系列活动中掌握力、锻炼的能力。 六、说教学过程 “复习汇报课”作为数学课的一种基本类型,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固应用,它的一个重要功能就是引导学生对所学的知识进行整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较为完整的知识体系,高学生对知识的掌握水平。承特功能。 本节课我设计了以下几个环节: 第一环节:谈话导入,明确目标。本学期,我们结识了小学阶段几何形体中的最后两位朋友,他们是——(圆柱和圆锥)。我们通过努力,知道了圆柱的来历,摸清了它的特征,学会了计算圆柱的表面积、侧面积、体积,体会到了它在我们生活中的作用。今天,让我们来盘点一下自己的收获,重温一下它们相关的知识吧!今天我们就来复习——圆柱的体积。谈话中,我把圆柱比作朋友,拉近了学生和知识的距离,“知道了它的来历,摸清了它的特征,学会了计算圆柱的表面积、侧面积、体积,体会到了它在我们生活中的作用”这几句话既简要概括了本单元所学的主要内容,又给学生提供了线索。 第二环节:回顾梳理、形成网络。课前交流,(先独立写出圆柱的特征及圆柱的侧面积、体积及其变形公式,再在小组内交流你的成果。)。这个环节当中,我让学生用自己喜欢的方法把《圆柱的体积》的相关知识进行分类整理,然后进行全班汇报。在这一过程中,学生可以相互启发,相互补充,使知识的结了学生整理与复习的能力。 第三环节:运用知识、解决问题。自主学习,本环节习题的选择,我经过了精心考虑,题目具有一定的基础性、启发性;交流展示,本环节习题具有综合性、代表性与典型性,有能“牵一发而动全身”的题目,帮助学生从中找出解题规律与方法,也有一题多变的题目开阔学生有新的收获、新的体会。 第四环节:微课巩固。本环节我将播放自己制作的《求不规则物体的体积》微课视频,使学生对求正方体,长方体,圆柱的体积有了知识的汇总与贯穿。 第五环节:课堂小了,还有没有疑点没有解决,说一说吧! 七、说教学板书 《求圆柱体积》整理与复习 特征:圆柱、 圆柱表面积、侧面积 体积:圆柱、 轮台县三小 路永霞 2017.4.8

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