2018级高考专项之语言得体.pptx

语言得体枣庄八中北校 孙莉表达应用E? 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动?19.下列各句中，表达得体的一句是（ ）?（2017年全国1卷）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。?B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”?C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。?D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。（2018年全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 得体，指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。 注意各种情景条件 情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 2．交际对象 3．交际目的 例1：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称表述准确；③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说：____________________________________________ B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：______________________________________这道高考题，从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是得体。因此小王在A情境下应该这样说：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在B情境下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？” 例2：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的三处并修改。 请 柬 ×××老师： 您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨 会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 ××中学校长办公室 2007年10月19日 2.遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如有一道高考题要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。原来的提示语 “禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。 ①“您好”，在请柬中是多余的，应该删去； ②“请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去； ③“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这②③两处，可以改为“敬请光临指导”。 3．遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 例3：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。 其一，评价过头，“现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”； 其二，态度不当，“偶像”应删去； 其三，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。 ×老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。”谦敬词语知识(“家大舍小令外人”)对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 常用敬词有“贵”（贵校、贵公司、贵干、贵恙）、“大”（大作、大名），“高”（高见、高足、高寿）、“拜”（拜托）、“赐”（赐教）、“雅”（雅正、雅意）、“惠”（惠顾、惠存、惠赠