初中历史教学与地方课程资源内容整合的探索与实践——以良渚文化为例.pdf

初中历史教学与地方课程资源内容整合的探索与实 践——以良渚文化为例 （ ( 图片：学生在综合探究课上研究良渚文化） II 万方数据 摘 要 本文试图通过尝试整合性教学的研究，将“历史与社会”跟地方文化结合起 来，使一些地方的优秀文化在教学中能被充分的利用，从而有效地缓解新课程中 教学资源短缺的现状。以余杭区地方文化中的代表——良渚文化为例，从寻找良 渚文化资源可供教学整合的价值入手，全面的分析良渚文化资源与“历史与社会” 教学有机整合的可行性，逐步进行整合性教学的尝试。以开发课程资源为主要手 段，采用制作学习资源包、开设综合探究课、组织学生实践活动、指导学生研究 性学习等多种形式，有针对性的从“良渚文化”资源中，发掘可补充教材、解决 教学疑难点的资源，并有机整合到“历史与社会”教学之中，开展“历史与社会” 学科的整合性教学。本文通过一系列的开发和研究工作证明：以开发课程资源为 主要手段，进行整合性教学是富有现实意义的。不仅使地方文化在课堂中得到了 有效的利用，达到配合新课程教学的目的，而且使历史与社会的课堂更具有地方 特色，百花齐放，体现课改的新理念。 关键词： 良渚文化 历史与社会 课程资源 整合性教学 III 万方数据 Abstract This paper attempts to integrate ‘History and Society’ with local culture through researching on integrative teaching, so as to make full use of some terrific local cultures in teaching, which can effectively alleviate the situation on the shortage of teaching resources in new curriculum. By the example of Liangzhu culture, the representative of the region cultures in Yuhang District, this paper studies on the value of available Liangzhu culture resources for the integration with teaching, comprehensively analyzes the feasibility of the associated combination between Liangzhu culture resources and ‘History and Society’ teaching, and conducts the attempts of integrative teaching. With exploitation of curriculum resources as the main method, by working out learning resources packages, offering comprehensive research class, organizing students into practical activities, guiding students to investigative study and many oth