小升初标点符号专题指导.doc

PAGE PAGE 1 龙文教育芳村四季花园校区 020标点符号知识点专题指导 教学过程： 课前有趣故事分享： 明朝有个才子叫徐文长，有次外出访友，正是黄梅季节，碰上淫雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难以开口，于是就在客厅写了一张字条：「下雨天留客天留人不留」 朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： 「下雨天留客，天留，人不留。」他明白了朋友的用意，对这种使自己难堪的作法非常生气。他见未有断句，于是提笔加上斜线，一字未变，意思却完全相反，那朋友看到反而脸红了。 有趣谜语入题：标点符号猜谜语： 例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 　⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 　⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 　⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 　⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 　⑹长得又长又瘦像线一条。 　⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。 动动脑筋：你知道他们分别是什么吗？ 一、旧知识点复习 学生掌握情况 二、新课讲解 【考点】了解小升初考试中标点符号的考点，熟悉不同标点符号的不同用法。 【难点】 在不同语境中能灵活运用不同的标点符号。 知识点一：标号、点号的归类，标点的考试类型 【标号、点号的归类】 种类 作用 包括 句末点号 用在句子末尾，表示句子末尾的停顿时 表示句子的语气 句号、问号 感叹号 句中点号 用在句内，表示句中的停顿和结构关系 逗号、顿号 分号、冒号 标号 表明语句的性质和作用 引号、括号、破折号、省略号、 书名号、着重号、间隔号、 连接号、专名号 【标点符号的作用】 一、表示词语的性质和作用 来看两个句子： 孔繁森是我们熟悉的好党员、好干部。 《孔繁森》是我们大家熟悉的。 显然，前者“孔繁森”表示的是孔繁森这个人，而后者“《孔繁森》”则是一部影片或是一本书，实际上这儿的“《》”就表明了“孔繁森”一词的性质和作用。 二、表示语句的停顿 我们在和别人交谈时，为了便于了解，就要有所停顿。和交谈一样，写文章也应如此，只有用标点符号来表示停顿，别人才会一目了然。同一句话，如果停顿不同，意思就可能发生变化，再来看一位“三好”学生的评语： “人儿不大机灵；脑瓜不大聪明；话儿很少有用。”同学们肯定会纳闷：这会是一个“三好”学生的评语吗？ 原来是班主任老师一时粗心，将标点符号点错了，你不妨动动脑筋，该怎样点才算正确呢？ 三、表示说话的语气 说话时表示什么语气可以口头表达，在交谈中表示语气必须用标点符号才行。如陈述的语气、疑问的语气、感叹的语气等等，写在文章中就可以用不同个标点符号来表示。 读下面三个句子：他了解，我不了解。 他了解？我不了解。 他了解？我不了解？ 看，同样一句话，不过由于标点符号不同，读出的语气就不一样，意思也就变了。 【学以致用】用直线把句子和它所表达的语气情感连接起来。 “哦，什么时候去啊？” 果断 “唉！她死得好惨啊！” 商量 “嗯，这真是个棘手的问题！” 疑问 “嗯，你看怎么办呢？” 同情 “哦，我们总能熬过去的！” 忧虑 【民校联考真题回放】 2006年民校联考真题： 当时，我也是特别气愤，心想 怎么遇上这么些人 不知道齐心一点 要是把我复制20个参赛 准能拿第一 就这样，一气之下，全队解散了，谁也不搭理谁。 2009年民校联考真题： 标点改错。（下面有三处标点错误，请指出并改正。） （1）她问：“老师今天讲了啥” ？ （2）后来听说： （3）我知道是为了什么？ 知识点二：标点符号类型及其用法 一、句号 。 1、陈述句末尾的停顿，用句号。例如： （1）我们都是好孩子，好学生。 ２、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例如：请您稍等一下。 句号方法技巧归纳：①一件事情陈述完了用句号。②讲述另外一件事用句号。 ③前后主语发生变化用句号。 二、问号 ？ １、疑问句末尾的停顿，用问号。例如： （1）你去过北京天安门吗？ ２、反问句的末尾，也用问号。例如： （1）难道你还不了解我吗？ 注意：①有疑问词语的陈述句不能用问号。 没有人知道他们在哪里。 ②选择问句的中间不能用问号。 ③在呼语与问语中间不能用问号。 王红，你不认识我了？ ④倒装句中，问号应该放在全句的末尾。例如：明天放假吗，张老师？ 三、感叹号 ！ １、感叹句末尾的停顿用叹号。