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《圆柱的认识2》教学设计
一、教学目标
1．知识与能力目标：使学生认识圆柱的基本特征，认识圆柱
侧面的展开图．
2．过程与方法目标：培养学生的观察能力和动手操作能力，
发展学生的空间观念．
3．情感态度与价值观目标：培养学生小组合作学习的精神
和创新意识．
教学重难点
教学重点：圆柱的侧面展开图特征.
教学难点：探索圆柱侧面展开图的过程.
三、教具学具
多媒体课件、自制圆柱模型3个
四、教学过程
（一）、回顾旧知，导入新课，板书课题
1、教师出示课件，回顾上节课圆柱的基本特征，学生回答。
?圆柱的上、下两个面叫做( )。
?圆柱有一个曲面,叫做( )。
?圆柱两个底面之间的( )叫做高。每个圆柱有( )高.
2、师：上节课老师就看到有的学生把手中的圆柱给拆开了，想
必同学们都很好奇圆柱展开后的样子吧，这就是本节课我们
要来学习的内容，圆柱的侧面展开图，教师板书课题：圆柱
的认识（2），并出示学习目标。
（二）、学生自学+自学检测
第一步：教师出示自学指导：
(1)自学内容：P19。
(2)自学方法：读课本，观察、思考：
①圆柱的上、下底面有什么关系。
②圆柱的侧面展开一个什么图形。
(3)自学时间：3分钟
第二步：教师通过提问的方式检测学生自学情况，教师出示课
件。
自学汇报：
①圆柱的两个底面是_______________.
②圆柱的侧面展开图是一个_______.
（三）、探究圆柱侧面展开图
1、学生把课前准备好的圆柱展开，观察圆柱的侧面展开图
2、小组合作交流展开图和圆柱之间关系
①.将你手中的圆柱沿着它的侧面剪开，再打开，看看圆柱
的侧面是什么图形？
②.这个图形与圆柱有什么关系？
3、组长分工，做好上台展示的准备.
4、让有不同想法的小组上台展示
5、师生总结圆柱侧面展开图的特征，师板书：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长 ，宽等于圆柱的高。
（四）、智慧城堡，检测学生掌握情况
1、课件出示习题，学生抢答
2、第一题判断题，第二题选择题。
（五）、总结
这节课我们学到了什么
（六）、课堂评价
值日班长对本节课做出评价
（七）、布置课外作业
（八）、课后反思
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