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《鸽巢问题例1、例2》教学设计
安居区常理镇中心小学校：龙海林
一、游戏引入
我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？
二、探究新知
（一）例1
把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？
“总有”和“至少”是什么意思？
小组讨论，看哪一组最先得出结论？
把各种情况都摆出来
还可以这样想：先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。
（二）例2
把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？
如果有8本书会怎么样呢？10本呢？
7÷3＝2……1
8÷3＝2……2
10÷3＝3……1
你是这样想的吗？你有什么发现？
我发现：
物体数÷抽屉数＝商……余数
至少数：商＋1
如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。
三、知识应用
（一）做一做
1. 5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只
鸽子。为什么？
2. 11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只
鸽子。为什么？
3. 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？
（二）解决问题
随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么？
四、布置作业
作业：第71页练习十三，第2题、第3题。
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