数学人教版六年级下册《图形的认识与测量》教学设计.docxVIP

《图形的认识与测量》学案 课型：复习课 制作者：王春燕 审核者：王贺军 使用者： 【学习目标】 1．巩固线段、射线和直线、各种平面图形等概念，进一步认识相互之间的联系和区别。 2、通过分类、比较、辨析、认识图形的联系与区别、形成比较清晰的知识网络。 【学习过程】 回顾整理 直线、射线和线段之间有什么区别和联系？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 端点个数 是否可以延伸 是否可以度量 直线 射线 线段 我们学过哪些角？在放大镜下看角，它的大小会变化吗？ 3.我们学过的平面图形有哪些？你会用大括号给他们分类吗？ 平面图形 4.我们学过的立体图形有哪些？你会分类吗？ 立体图形 三角形按角进行分类，可以用图1表示。三角形按边怎么分类？他们之间什么关系？用图2表示。 6.我们学过哪些四边形？它们之间有什么关系？它们的关系图又该怎么画呢？从图3中画出。 图1 图2 图3 巩固练习 1.判断下面的说法是不是正确 。 （1)大于90o的角就是钝角。 ( ) （2)延长一个角的两边,这个角会变大. （ ） （3)平角就是一条直线。 （ ） （4)所有的平行四边形都是轴对称图形。（ ） （5)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形。（ ） （6)任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴。（ ） （7)两端都在圆上的线段叫直径。 （ ） 2.填空 (1)过一点可以画_____条直线，过两点可以画_____条直线。 (2)在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都____　；所有的直径长度都_____。直径的长度是半径的_____。 (3)画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是_____厘米。 (4)_____决定圆的大小；_____决定圆的位置。 3、画图与计算。 （1）在下图中，画出表示A点到直线距离最短的线段。 A （2）过A点作已知直线的平行线。 （3）量一量，A点到已知直线的距离是（ ）厘米。 三、学以致用 1、生活中我们经常用到这些知识，看看下面生活中的问题都用到了哪些知识？ （1）A到B地有三条路（如下图），走哪条路最近？为什么？ A B 要把一根细木条固定在墙上，至少要几枚钉子？为什么？ （3）如果从A、B两点各修一条小路与公路连通，怎样修能使这两条小路最短？ 四、拓展延伸 把下面的正六边形分割成6个完全一样的图形。你能想出几种方法？ 五、达标检测 1、判断 （1）一条射线长7cm。　 （ ） （2）所有的直径都相等，所有的半径也都相等。（ ） 2、求出三角形各个角的度数 3、小明用火柴棒摆了一个等腰三角形，其中一个角是20度，另外两个角分别是（ ）度。 六、小结与反思 这节课你有什么收获？通过复习你巩固了哪些知识？还有什么不明白的地方吗? 自主检评 1、填空： （1）在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（　　　　）；所有的直径长度都（　　　　）。直径的长度是半径的（　　　　）。 （2）画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（　　　　）厘米。 （3）连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（　　　　），用字母（　　　）表示。 （4）通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（　　　　），用字母（　　　）表示。 （5）（　　　　）决定圆的大小；（　　　　）决定圆的位置。 2、判断： （1）不相交的两条线叫做平行线。 （ ） （2）等边三角形一定是等腰三角形。 （ ） （3）任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形。 （ ） （4）所有的直径都相等，所有的半径也都相等。 （ ） （5）任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴。 （ ） （6） 两端都在圆上的线段叫直径。 （ ） 3、画图与计算。 （1）在下图中，画出表示A点到直线距离最短的线段。 A （2）过A点作已知直线的平行线。 （3）量一量，A点到已知直线的距离是（ ）厘米。 2、同一个知识点，会有不同的问法，也会以不同的题型出现，你准备好灵活使用了吗？