周庄水韵课件.pptVIP

周庄水韵;学习目标： 1、学习掌握写景的顺序和方法， 2、品味本课清新优美，抒情性强的语言。 3、 感知水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好。 学习重难点： 品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境；学习本文按照时空顺序多角度描写景物的方法。;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;感知课文;朗读课文第一部分（1～3自然段）思考：⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么？⑵语段中描绘了哪些画面？⑶作者对此有何评价？;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;我阅读 我理解;说说前两次游览时，周庄给作者留下的印象，谈谈作者第三次游周庄的感受。结构安排上有何不同？; 第一次： 仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙的水墨画。;;;;水墨画特有的韵味;第二次： 初春积雪斑斑的周庄动感版画。;版画不同于水墨画的韵味;作者在叙写第二次到周庄时，较之第一次，用墨重了些，除了从色彩角度描述周庄神韵外，还写了什么？特点是什么？;从全文角度看，作者描述前两次周庄所见所感用意是什么？;第三次: 春夜张灯结彩的周庄七彩油画;;;重点品读第三次游周庄;重点品读第三次游周庄;;同桌合作: 选取你喜欢的段落或语句反复朗读，仔细揣摩，然后说说你喜欢它的理由。;提示: 1、修辞手法的运用。 2、句式的长短与整散。 3、语言的音韵美： 叠词、反复构成动听节奏；押韵、声音的平仄起伏。 4、多角度写景。 5……;我阅读 我品味;我阅读 我品味;我阅读 我品味;我阅读 我品味;我阅读 我品味;问题：本文在写作上是否有值得你借鉴的地方呢？有的话不妨给同学们讲讲。 　　;归纳总结;;;;太平桥;双桥;桥从门前进 船自家中过;;水巷写生;福洪桥;感悟周庄　　王朔 　　父亲前些时刻到苏州出差，回来后说他去了趟周庄。 　　周庄，在我听到这两个字时，心是颤动了一下的，虽未去过，但早有耳闻。我看过许多有关周庄的介绍，那应是一个青砖古瓦砌出的百年老庄，淙淙的流水贯穿过庄去，棕黑色的木窗框似乎一??扇寂静的窗户向人们讲述这百年老庄的历史。在雨中、在雾中，周庄朦胧着，似乎多了一份水乡的温柔与神秘。我心中的周庄形象，就是这样一个清幽、雅致，与外界尘嚣互不沾染的世外桃源。据说三毛一来到周庄，就被它的气质与美妙所触动，她哭了，想把周庄紧紧搂住，像是愿与之融为一体似的。 　　于是，我便急着向父亲打听周庄。 我兴冲冲地打听，收获到的却是深深的失望——父亲几乎把周庄全盘否定了，他说周庄一点也不好玩，“游人太多了，人挨人，人挤人，简直站不住脚，你只能随着人流瞎跑。挤了半天，没看到个情由，挤出一身臭汗，而且到处噪音，嘈杂得要命，实在是毫无情趣可言！” 在父亲的抱怨中，我似乎明白了周庄“不好玩”的原因。;　周庄，是以她的清幽、别致与宁静的水乡神韵著称于世的。都市里生活的人们，为避一时的喧嚣，匆匆赶来，还有那些揣着大把票子慕名买乐的人们，也许感受到一时的清静，但如父亲所言，人挤人的周庄，在一派喝彩声中，虽然房屋、古桥、流水没变，却失去了它的清静，也便失去了它的灵魂，这无异于失去了音乐的维也纳！如今人群熙攘的周庄，像是烫了发、着了艳装的林黛玉——清秀、美丽的脸庞依旧，却失去了她应有的孤傲和超凡脱俗的气质，真可谓“人面桃花依旧在，相逢一视已茫然”……从这样的周庄归来，失望便在情理之中了。现实中热闹、拥挤的周庄与人们心中静谧、安详的周庄看来早已大相径庭。于是，只有从门票上感知恬静的周庄了。商业铁蹄如此粗暴地践踏着文明与文化的命脉，这该归功于人类还是归罪于人类呢？倘若三毛还活着，来到这样的周庄，不晓得她是否还会流下昔日感动的泪？