长春版四年语文下册教学设计.docVIP

课 题 看不见的爱B37 授课时间 课 型 新课 课时 第一课时 教学方法 引导法 教学目标 1、会认13个生字，会写10个字。 2、正确流利的朗读课文。 3、感知课文主要内容。 教学重点 正确流利的朗读课文。 教学难点 感知课文主要内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入 1、引入：有位诗人说过，“谁在我跌倒时，将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻——我的母亲。”打开记忆的闸门，你能数清母亲为我们付出的爱有多少？ 这节就来学习《看不见的爱》 2、出示目标。 谈谈母爱。 二、引导自学 出示学习提示： 自由读课文，要求读通课文，不加字，不漏字，不读错字，长句不读破句。识记生字，借助工具书理解词语。思考课文主要内容。 自主阅读，小组交流。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 三、汇报点拨 1、认读生词。师：我们先来认读几个词语。 2、检查读文情况。 开火车读，齐读。 指名朗读课文，小组合作读。 说说课文主要内容。 四、巩固训练 1、比一比。 朗——郎 键——健 疏——蔬 证——怔 2、按原文填空。 课本习题。 说说自己的发现，怎样区别。 先自己完成，然后小组交流订正。 五、总结提升 总结学习内容及情况并提出进一步要求。 说说学习收获。 板书设计 看不见的爱 关键 规律 疏朗 笼罩 轮廓 屏住 课 题 看不见的爱B38 授课时间 课 型 新课 课时 第二课时 教学方法 导读法 教学目标 1、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。2、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。 教学重点 结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。 教学难点 找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，感受母爱的伟大。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入 1、导入：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。 2、出示目标。 齐读课题，再深情地读一遍。 二、引导自学 出示学习提示： 1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子找出来。 2、将自己的感受通过朗读展现出来吧。 自主细读品味，感悟理解。 小组讨论。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 三、汇报点拨 读出表示母爱的句子，老师出示这些句子。 在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不放弃，不气馁，不断向困难挑战。正因为这样，当我转身要离去时，突然身后传来了——听，孩子们！（放课件，深情感悟） 有感情的朗读相关语段，说说感受。 有感情朗读。 四、巩固训练 亲爱的同学们，现在我们都看见了一份看不见的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可却让我们感受到一份不寻常的母爱。母亲的爱是无法用语言来表达的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见的”。如果用一个词来赞美母爱，你认为哪个词最恰当？ 说说自己的想法。 五、总结提升 总结提升，梳理感受孩子们，我们都是在爱中成长起来的，我们每个人都生活在这种看不见的爱之中。今后的日子里，就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈，去关心我们身边的每一个人，老师相信生活会因你们而更精彩。 如果此时你的妈妈就在现场，你最想对她说什么？（学生根据自己的感悟，自由发言） 板书设计 看不见的爱　　　　　　　　盲孩子　　　　　　　　　母亲　　　　　　　　很认真　　　　　　　　　安详　　　　　　　　很有规律　　　　　　　　平静　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　轻轻　　　　　　 关键是他做了没有　　　　对生活的爱 课 题 圣诞老人的礼物B39 授课时间 课 型 新课 课时 第一课时 教学方法 引导法 教学目标 1.认识9个生字，会写10个生字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文的叙述顺序，能比较完整概括故事的内容。 教学重点 了解课文的叙述顺序，能比较完整概括故事的内容。 教学难点 能比较完整概括故事的内容。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入 1、导入：人间最为美好的，最令人感到温暖的莫过于人与人之间的爱，正是爱谱写了时间最美的旋律。 这节让我们学习《圣诞老人的礼物》。 2、出示学习目标。 齐读课题。 二、引导自学 出示学习提示： 自由读课文，要求读准字音，借助工具书理解词语；把课文读流利，初步感知故事主要内容。 自主学习，小组交流。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次