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我国高校大学生创新创业现状与对策分析 　　摘 要：基于创新创业教育理念，优化整合创新创业政策及环境，改进教学内容及教学模式，引导大学生参与创新创业模拟实训。培育双能型专业教师，提升创新创业教学水平，从而提高大学生创新创业的能力。 　　关键词：大学生；创新创业；问题；分析 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0037（2018）1-61-3 　　DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2018.01.017 　　Analysis on the Status and Countermeasures of College and University Students Innovation and Entrepreneurship in China 　　Li Jiping 　　（Henan Procuratorial Vocational College， Zhengzhou Henan 451191） 　　Abstract： Based on the concept of innovation and entrepreneurship education， the policy and environment of innovation and entrepreneurship are optimized， the teaching mode and teaching content are improved， and the students are guided to participate in the simulation training of innovation and entrepreneurship. We should Cultivate professional teachers with double capabilities， improve the level of innovation and entrepreneurship teaching， so as to improve students ability of innovation and entrepreneurship. 　　Key words： college and university students； innovation and entrepreneurship； problem； analysis 　　2013年，党的十八届三中全会提出教育领域改革的方向。创新高校人才培养机制，增强高校办学特色。以立德树人为导向，全面创新育人模式。增强学生的社会感、创新精神和实践能力。其中，加强大学生创新创业能力，培养具有创新意识的高素质人才是高等教育教学的一项重要内容[1]。 　　1 大学生创新创业形势 　　河南省研究生培养机构27处，普通高等学校129所。2016年全省高等教育招生60.60万人，本、专科分别为28.72万人和31.88万人，毛入学率38.80%，低于2015年全国高等教育毛入学率平均值40.00%。2016年全省普通本、专科毕业生48.69万人，分别为24.28万人和24.41万人[2]。据麦可思研究院对2012―2016届大学毕业生创业情况的分析发现，这几年大学毕业生创业比例平稳上升，从2012届的2.0%上升到2016届的3.0%。本科生和高职高专生自主创业的比例分别从2012届的1.2%和2.9%上升至2015届的2.1%和3.9%，2015届与2016届持平[3]。而发达国家同期一般占30%～40%。从数字上能看出大学生毕业以后自主创业的比例在逐年提高，麦可思研究院对毕业三年后的大学生进行跟踪调查发现，大学生毕业后自主创业的群体中，创业成功率仅为1%。创新创业是经济发展之源，是缓解就业困境的有效途径。2018年需要就业的大学生保守估计有50万人，需要大力发展创新创业教育，使部分学生从单纯的求职者转变为职业岗位的创造者。安洋指出，大学生创业有四大困难：一是启动资金困难，二是相关知识欠缺，三是就业观念挡路，四是扶持政策滞后[4]。另外。敖山指出，大学生创业所具有的独特投资优势和先天缺陷使得风险投资应该积极地挖掘这个充满活力和机遇的市场，同时也应该谨慎地面对其所故有的投资风险[5]。 　　2 大学生创新创业的机遇 　　联合国教科文组织指出：为了方便毕业生创新创业，高等教育要培养具有创新创业精神的学生。毕业生将不再是求职者，而将成为工作岗位的创造者。必须将创业技能和创业精神作为高等教育的培养目标，严格要求大学生毕业时必须拿到一学历两证书：一学历指毕业证，两证书指本专业的资格证和创新创业学习及实践的证书。据有关专家预测，21世纪将有50%的大学生要