生活在规律中的主人.PDF

教 学JIAOXUE DUI HUA MING SHI 对话名师 导 读 ●名师成长的一般规律其实很简单， 可是， 为什么有的教师能按这些方式迅速成 长起来， 而有的教师却成长缓慢， 最终仍然平庸？ ●教师成长的主要场所都是在课堂， 可是为什么有的教师在课堂里得到锻炼， 像 是在田野里拔节， 而有的教师在课堂里却没有多少感受， 失却了向上的要求和力量？ ●反思是名师成长的重要方式。 可为什么有的教师怎么 “反思” 都没有效果呢？ ●名师从 “心” 出发， 在行走的路上， 寻找着成长的方式， 也寻找到 “心” 的归 宿， 名师成长的方式实质上是心智的丰富和开放。 生活在规律中的主人 ———谈名师成长的方式 ● 成尚荣 “校园里有条青砖道。 十几 曾用“此岸与彼岸”做他教学专 之处。 确实， 我们大家都生活在 年前，我的双脚就不可救药地喜 著的书名， 暗含着一个深刻的 一般规律之中， 与这些规律朝夕 欢上了它。 从此，每天三点一线 寓意： 方式是从此岸向彼岸的 相处， 问题是， 为什么有的教师 的生活，便都以青砖道连接。 青 渡船， 抑或是船上的那只桨。 能按这些方式迅速地成长起来， 砖道成了移动的‘沙龙’……校 方式，使名师成长从概念化 获得成功， 而有的教师却成长 园的上空星星点点，一串脚步那 中超脱出来。 从方式中我们可以 缓慢， 甚至没有明显的进步， 最 般轻盈。 一日日，一次次，我们就 触摸到名师成长的脉动，倾听到 终仍然平庸？ 这是一个司空见惯 这样从青砖道走过。” 一如他的 名师成长的足音，感受到名师成 的问题， 可我们常常视而不见、 语文教学， 周益民用诗意的方 长是那么具体，那么实在，又那 熟视无睹， 解开这一问题实在 式回答我的访谈， 描述他成长 么生动。 成长方式是讨论名师的 是极有价值的。 的往事， 阐释他的成长方式。 一个不可回避的话题。 经过分析， 笔者以为， 名师 名师成长是需要方式的 ， 教师成长方式其实很 在以下方面是 “ 与众不同” 的， 名师成长也是有方式的， 名师 这些与众不同之处， 恰恰是名 简单很一般， 但不简单不 成长应当有自己的方式。 师在成长方式方面成功的密码。 一般的是， 名师对基本规 往狭义里说，方式是具体的 其一，名师信奉这些基本方 律的高度认同与坚守，显 方法和手段；往广义上说，方式 式，坚守这一般规律。 他们坚信 现着不同于一般教师的 是形式和路径； 往深义中去说， 基本方式是前人总结、积淀下来 “成长自觉”。 方式往往是一种方略、谋略。 方 的经验， 其中隐藏着成功的基 式并不是自足的独立存在物，对 在访谈中， 关于成长方式，