人教版一年级语文下册公开课画家乡教学设计（2篇）.docxVIP

人教版一年级语文下册公开课《画家乡》教学设计（2篇） 　　《画家乡》教学设计（2篇）　　阜新市海州区平北小学　张宇　　教学目标　　1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。　　2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。　　4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。　　教学重点　　1．认识本课的生字、新词，正确书写。　　2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。　　课时安排：　　2课时　　课前准备　　1．多媒体课件：中国地图课文插图　　2．字卡、词卡　　3．图画纸、彩笔　　教学过程　　教学案例（一）　　第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?　　2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。　　3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）　　二、初读课文，认识生字　　1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?　　2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。　　3．检查学生认识生字的情况。　　（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。　　（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读）　　生字：宽　脚　捡　壳　按　虾　原　奔　密　楼　匹　市　　（3）齐读生字　　三、图文结合，朗读感悟　　1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。　　2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。　　3．精读第二段，指导感悟　　（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!　　（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）　　（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。　　（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。　　（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?　　（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!　　（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。　　（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!　　（8）能背了吗?好，我们来试一试。　　（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?　　（10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）　　（11）师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。　　4．小组合作学习任选一段　　（1）小组商量你们喜欢去的地方!　　（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。　　（3）学后小组汇报，全班感情朗读。　　5．自由选择一段自学　　（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧!　　（2）全班交流自学体会。　　（3）感情朗读最喜欢的句子。　　（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。　　（5）小结。　　这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。　　四、游戏活动，巩固练习　　1．出示词卡，认读词语　　2．连线　　涛涛　　　山里　　平平　　　平原　　青青　　　草原　　京京　　　城市　　山山　　　海边　　五、拓展课文，课外延伸　　1．指导学生画出自己的家乡。　　我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊! 老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!　　2．介绍自己的家乡　　你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。　　板书设计：　　画家乡　　涛涛　　山山　　平平　　　画　　　家乡　　　爱家乡　　青青　　京京