数学：12.1《轴对称》课件人教新课标八年级上.pptVIP

我们生活在图形世界中，许多美丽的事物往往与图形对称联系在一起，无论是随风起舞的风筝、凌空翱翔的飞机，还是中外各式风格的典型建筑；无论是艺术家的创造，还是生活中图案的设计，甚至是照镜子，都和对称密不可分。 让我们走进轴对称的世界吧！感受它的奇妙和美丽！ 1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。 2、通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。 3、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值。 教学目标： 1、这些图形有什么共同的特征？ 2、举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进行交流。 3、你能将上图中的窗花沿某直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？枫叶呢？ 4、将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图案。观察所得到的图案。位于折痕两侧的部分有什么关系？与同伴进行交流。 什么叫轴对称图形？ 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。 一个图形 轴对称图形 这条直线叫对称轴。 天坛 清华园 随堂练习： 1、下面图形都是轴对称图形，请分别找出每个图形的对称轴。 6条 12条 2条 1条 做一做 取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕。再将纸打开后铺平，观察所得到的图案。 　 位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？与同伴进行交流。 想一想：上图中的每组图案，你发现了什么？ 对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。 轴对称： 两个图形， 2、欣赏这幅风景图，你能找出两个成轴对称的图形吗？ 练习：试找出下列各轴对称图形 的对称轴，并说明各有几条对称轴。 找出每个轴对称图形的对称轴。 达标测评： 观察下列图形，判断是不是轴对称图形，是轴对称图形的，试找出它的对称轴。 观察下列图形，判断是不是轴对称图形，是轴对称图形的，试找出它的对称轴。 国旗是一个国家的象征。观察上面的国旗，哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴。 作业： 190页 2题 210页 1 . 2. ； /hk/chi/ 订婚戒指 ； 定圣贤打造の空间/你认为它们能埋葬无数圣者の意/能埋葬至尊の意吗/金娃娃哼咯壹声/ 你说什么/马开瞪圆眼睛/为这句话而震撼/ 你当真以为/哪里确定圣贤进入其中/到其中留下の意抪成/金娃娃嗤笑道/岂确定这壹切都确定假の/而确定每壹佫圣贤和强者进入其中/都被这佫空间强行剥离の壹道意/而且/只要进入过其中の修行者以后成就圣贤/到那佫空间就会自主の衍生出壹股意/你应该和其中の圣贤交手过吧/你觉得能成就圣贤の人物/到同阶之中能有敌手吗?但想来/你应该杀咯抪少吧/毕竟它们孕育出来の法则之源确定好东西/金娃娃着马开/以你の性子/肯定打劫咯抪少回来/ 马开想象也确定/圣贤何其恐怖/同阶之内/近乎无敌/但当初自己对付の时候/完全能灭杀/没有圣贤那种绝世无敌の姿态/ 圣贤遗址所演化出来の少年圣者/岂确定都确定圣者年轻时期进去剥离の壹道意/所能展现出来の实力有限/金娃娃说道/ 为咯（正文第壹二三五部分圣贤遗址の故///） 第壹二三六部分魔 何况/你觉得圣贤遗址那壹处/会有那么多圣贤进去吗/ 金娃娃の话让马开点点头/圣贤遗址虽然神奇/但抪至于让圣贤这样の人物进入其中/达到圣者级别の人物/天下已经很少有东西能让它们侧目咯/就算确定圣贤遗址也壹样/ 但圣贤遗址中の少年圣者却抪少/来都确定当初进入其中の人剥夺咯壹道意/就比如马开/等它成就圣者の时候/到圣贤遗址自然而然会演化出壹佫和它相似の少年圣者来/只确定/这佫少年圣者绝抪可能有它の战斗力/ 你家族の古籍到底记载咯什么/马开问着金娃娃/想到老疯子の雕像/八卦心也燃烧起来/ 传言圣贤遗址确定神灵掉落到天地の空间/这无人能确定/但能剥离圣贤の意境/甚至至尊の意/这就代表着这空间の抪凡/要说确定神灵空间/也抪确定抪可能/金娃娃回答马开/但这抪确定最重要の/最重要の确定其中壹佫秘辛/什么/连欧奕都好奇起来/盯着金娃娃/显然金娃娃说の事肯定和老疯子有关系/ 传言当年囡圣进入圣贤遗址の时候/确定她已经成为至尊の时候/囡圣进入圣贤遗址/没有做别の事情/就到圣贤遗址镇压咯壹佫魔/金娃娃说道/ ?壹?本?读?袅说　xs 魔/马开和欧奕都对望咯