一上奥数(数阵、填数、填符号、搭配、路线、排队).doc

. .. 8简单数阵知识点： 8简单数阵 知识点： 1.数阵图类型 发射型： 封闭型 2.突破方法： ①找数字出现最多的线，用加减法去算 ②头中尾，填中间，大小大小手拉手 3.数阵图歌 数阵图，真有趣，每条线，和相等 数越多，先找他，头中尾，中间填 课堂共同学习 课堂共同学习 1.在图中空格里填上一个数，使得横行、竖行的三个数的和等于10. 2.在图中空格里填上一个数，使得横行、竖行的三个数的和等于9. 3.在图中空格里填上一个数，使得横行、竖行的三个数的和等于9. 4.把4、5、7、8四个数填在四个空格里，使得横行、竖行三个数相加等于18. 5.在圆圈里填上合适的数，使每条线上三个数的和都等于10. 6.在正方形中填上合适的数，使横行、竖行、斜行上的三个数相加都等于18. 7.把数字1、2、3、4、6、7、8、9分别填入下面八个圆圈中，使每条线上的三个数字的和等于15. 8.把1、2、3、4、5这五个数填入图中的方格中，使横行、竖行三个数的和都相等. 9.把1、2、3、4、5这五个数填入图中的方格中，使横行、竖行三个数的和都等于9. 10.把1、2、3、4、5、6、7这七个数填入下面的圆中，使每条线上的三个数相加都相等. 11.把1、2、3、4、5、6、7这七个数填入下面的圆中，使每条线上的三个数相加和都等于14. 12.把2、3、4、5、6、7、8这七个数填入下面的圆中，使每条线上的三个数和都等于15. 13.把4、6、9、11这四个数分别填入下图的圆圈中，使每条线上及大圆圈上的各数相加和都相等. 14.把5、5、7、7、9、9分别填在下面的圆圈里，使每条边上都有5、7、9. 课后自我提升 课后自我提升 1.填数，使横行、竖行的三个数相加都得11. (2)填数，使每条线上的三个数之和都得15. 2.在圆圈里填上合适的数，使每条线上三个数的和都等于8. 3.要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18，下面每个方框里应填什么数？ 4.在下列两图的空格中填上数，使横行和竖行或每条对角线上的三个数相加都等于15. 5.在下面的○里填上适当的数，使每条线上的三个数之和都是12. 6.把3，4，5，6，7这五个数分别填入下面的空格里，使横行、竖行的三个数相加都得15. 7.把2，3，4，5，6这五个数分别填入圆圈中，使每条线上三个数相加的和都等于1 2. 8.把3，4，5，7，9，11，13这七个数分别填入○里，使每条直线上的三个数相加的和都为 20. 9.把4、6、9、11这四个数分别填入下图的圆圈中，使每条线上及大圆圈上的各数相加和都相等. 10.在每个方格内，只能填1、2、3三个数字，使横行、竖行的三个数相加都相等，但每一横行、竖行的三个数字互不相同. 5 4、6 3 4和8,5和7随便填 9横式填数知识点： 9横式填数 知识点： 1.相邻数加法和减法的特征： ①加法特征：大小、大小和相等，是横式变形的根本. ②减法特征：相邻两数相减，差永远是1.（减法相等的依据） ③根据等式是天平，可以左右加减同一个数（等式重要性质） 2.重要方法： ①找特殊：对于多个式子，有些式子的填法很多（不作为突破点），要学会寻找填法较少或者唯一的作为突破点； ②分组法：几个连续数的“和”填式子，找中间数 3.不等式填数，先假设是等式，然后根据要求填写合适的数. 4.当你不会做题的时候，往数学方法靠近，千万不可“胡猜乱想”： ①学习方法第一位 ②多看看前面的笔记，帮助自己理解 课堂共同学习 课堂共同学习 1.把3、4、5、6这四个数填入下面的算式中，使等式成立.（每个算式中，同一个数只能用一次） （1）（ ）+（ ）=（ ）+（ ） （2）（ ）+（ ）-（ ）=（ ） （3）（ ）-（ ）+（ ）=（ ） 2.把1、2、3、4、5、6、7、8这8个数分别填入下面的方框里（每个数只能用一次），使等式成立. 3.把4、5、6、7、9、13分别填入下面的 中（每个数只能用一次），使等式成立． 4.将0、1、2、3、7、8、9填入下面的方格内，使算式成立. 5.把2、3、4、6、7、9分别填入下面6个圆圈中，使3个算式成立. 6.在下面括号里填入适当的数. （ ）-9＞26+7 （2）（ ）-12＜10+20 7.把1～10这十个数填入横线中，使等式成立．（每个数只能用一次） 8.智力擂台． （1）把0、1、2、3、4、5按要求填在方格里，每个数只能用一次． □-□=□-□=□-□ 如果