角色赋予教学策略的分析课程与教学论专业论文.docxVIP

摘 摘 要 “让学生参与教学过程”是新课改背景下教学的基本要求，对于“如何让学生参与教学 过程”引发了学者和一线教师的思考。“做中学”的确是让学生积极有效参与教学的方式， 但因实施起来耗时耗力且学生获得的知识缺乏逻辑性、系统性，而与有教学计划和时间限制 的课堂教学不符。 “角色赋予”教学策略止是笔者在这一背景下，继承、改造“做中学”理论，结合一 线教师在实践中的经验化、个别化尝试，通过文献分析、经验筛选、寻求理论依托并自主命 名后形成的。 “角色赋予”教学策略指的是教师在课堂教学过程中创设模拟情境，赋予学生社会角 色身份，并安排真实的任务让学生以此角色身份行为于其中，以期学生在任务完成的过程中 掌握对其有永久性价值而又较难理解的教学内容。笔者通过对若干经典案例的分析，总结、 归纳出本教学策略的适用条件、其下位策略设计的方法与步骤以及策略实施的一般原则。此 为论文创新之处。 最后，笔者还针对小学作文教学的现状设计了若干操作性强、次级的策略，如“编剧” 策略、“记者”策略、“广告策划员”策略等。此为论文的另一创新。 【关键词】 教学策略 角色赋予 模拟情境 真实任务 Abstract‘。Allow Abstract ‘。Allow students to participate in the teaching process”is the basic principle for new curriculum reform．“How to get students to participate in the teaching process’’ triggers the thinking of scholars and teachers．．“leam by doing’surely can make students participate actively in the teaching，but it is time—consuming and the knowledge，what the students have got，is lack of logic and system．So，it doesn’t accord with the systematic classroom teaching． Then，I created‘role given”，a teaching strategy,which is based on the theory “learn by doing”，on the experiences of the teachers，and my efforts． “Role given”is such a process in which，the teachers create a stimulant situation， give a social role for the students，arrange a real task for the role，and we Call expect the students to master the etemal and sophisticated teaching contents during finishing the task．This paper concludes the basic conditions for this teaching strategy,the ways and steps for the sub-strategy,and the basic principles for the implementation．This is my originality． Finally,this paper also designs some practical，microcosmic strategies for primary writing teaching process，for example，“playwright strategy’，‘reporter strategy’，“ad．Mastermind strategy’．This is another original point of my paper． Key words：teaching strategy；role given；stimulant situation；real mask II ．L上_!刍刖 ．L上_!刍 刖 罱 一、研究背景 (一)“让学生参与教学过程”是新课改背景下教学的基本要求 新课改背景下的课堂正逐渐从教师“教”的场所转变为学生“学”的场所。这是有多种 理由支撑的。 新课改的培养目标顺应当前时代和社会发展的需求，提出“要使学生具有初步的创新精 神