数学人教版六年级下册百分数（二）折上折.docVIP

百分数（二） 满几减几 一、教学目标? 知识与技能? 1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。? 2．能根据计算结果对方案进行合理选择。? 过程与方法? 通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。? 情感态度和价值观? 体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。 教学重难点? 教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。? 教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 教学准备 教学课件。 四、教学过程 1、 课件出示教材第15页练习二第13题。 百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？ ①读题：了解两种品牌鞋子的促销活动。 ②析题：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能举个例子吗？ ③解题：完成计算。 预设一： 预设一：260－100＝160（元） 260×60%＝156（元） 预设二：260－100＝160（元） 260×60%×95%＝148.2（元） 预设三：60%×95%＝57% 260×57%＝148.2（元） ④反馈：集体订正，得出结论。 ⑤拓展思考：想想什么情况下买甲品牌比较便宜，为什么？想一个数据验证一下。 2、思考： 折上折与我们前面学习的打折问题有什么相同点和不同点？ 都是在求原价的几分之几 折上折问题是第一次打折后再打折，所以原价是单位“1” 第一次打折后的价钱又是单位“1” 所以求现价就是求单位“1”的几分之几的几分之几是多少。 在解决折上折的问题时要乘两次折扣。 五、回顾全课，总结本课 1．这节课，我们学习了什么？ 2．总结：在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。