政治在案例教学中把握三w学习法.pptVIP

 在案例教学中把握 “三W”学习法 what why how 是什么为什么怎么样 三W学习法 ?政治教学中的“三W”学习法 “三W”学习，即what?(是什么)why?（为什么）how?（怎么样） 采用“三W”学习，可帮助我们更好地认识事物，思考问题，解决问题。同学们掌握它，有利于理解知识点，在做题时不混淆知识点，少遗漏知识点，具有很强的实用性。 案例一 知识整理上的三W法 《经济常识》第一课第一节：使用价值与价值的关系是什么？（略）为什么？（略）怎么样？（提高质量-技术效率，适应市场，实现价值） 第二课第二节：市场经济是什么？（市场在资源配置中起基础性作用的经济）为什么？（市场具有灵敏、高效的特点，能使商品生产者面向市场按照社会需要进行生产，并能使商品生产者在激烈市场竞争中实现优胜劣汰。）怎么样？（通过价格、供求、竞争调节市场资源——人财物）。 国家宏观调控是什么？（国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制）为什么？（市场不是万能的，有不能调节的地方；就是能调节也有自发性、盲目性、滞后性等弱点）怎么样？（运用经济手段、法律手段、必要的行政手段）。 《哲学常识》第五课：主观能动性是什么？（想，做，精神状态）为什么？（认识世界—揭示；改造世界—创造；克服困难挫折）怎么样？（尊重客观规律；从客观实际出发；充分积累主观经验—知识能力方法心理）。 认识根本任务是什么？（透过现象抓本质，由感性认识上升为理性认识）为什么？（从区别看——不等于；从程度看—要上升；从根本目的看—能指导）怎么样？（占有丰富感性材料；进行思维加工—16字；深化扩展推移）。 科学思维方法是什么？（分析、综合、想象、创新）为什么？（时代发展；社会实践；社会发展怎么样？（社会实践；国家倡导；矛盾分析法） 《政治常识》第二课：依法治国是什么？（“一领二照三管理”）为什么？（经济发展；民主政治；精神文化；社会安定）怎么样？（立法—有法可依；行政—依法行政；司法—执法必严；完善监督体系；普法教育；法治德治相结合） ? 案例二 试题设问上的三W法 情景材料题是政治高考普遍采用的主观试题，解这类试题的三W思路 审题方法——1、审材料内容，找关键词、重要句子。 2、审设问指向，限制性条件。一般来说,三W法是试题设问上的主要方法。 解题思路——演绎法：从抽象到具体 归纳法：从具体到抽象 答题要求——1、根据设问找准理论依据 2、紧扣题目材料找准设问所需的关键词 3、按设问要求分层次回答，同时把理论与材料有效挂钩分析 4、多角度、全面准确回答问题，多用政治术语 5、注意答题中的创新性 06高考试题设问上的三W法 38题设问1）分析图8显示的经济信息。 2）结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。 3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。 39题设问6）运用政治常识说明这种不同。 7）简述其中的哲学依据。 07高考试题设问中的三W法 39题设问1）根据材料一、二，描述我国治成品进出口现状并指出存在的问题。 2）针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。 3）运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。 40题设问5）从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想？ 6）运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种建都观点。 案例三 时事分析上的三W法 材料一：联合国公布气候变化报告 发出最有力警告声2007年11月18日 新华网 新华社/路透?联合国政府间气候变化专业委员会（ＩＰＣＣ）公布了第四份气候变化评估报告。报告中明确地叙述了全球变暖造成的潜在恶果。报告认为，如今的全球变暖现象“非常有可能”源于人类活动，尤其是温室气体排放的增多。报告说，全球温室气体排放量在１９７０年至２００４年之间增加７０％，地球大气层中聚集的二氧化碳气体已超过过去６５万年中的自然