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————之社会生活中家庭关系之社会生活中家庭关系 (上(上))
————之社会生活中家庭关系之社会生活中家庭关系 ((上上))
台湾辅仁大学心理系夏林清
讲座伊始,夏老师将来者按照年龄划分为三个区域:60、70 、80,各年龄
段坐在一起。
、 坐毕,首先,夏老师向80 后提出:自我感知父母在自己般年龄段时在做什
么?参与者中80 后积极发言,做出了自己同父母同年龄时的猜想比照,如下:
忆往昔:生活上的艰辛,身体上的疲惫,观念上的闭塞,物质上的匮乏,
以及曾经生活中的一眼尽头,兄弟姐妹大家庭中的其乐融融,更关注 “大我”,
生命中快乐的简单与真实,慢节奏的生活,真实的乡情关系。。。。。。
思今朝思 :物质上的满足,精神上的迷茫,读书目的的明确,小小家庭中的
思思
亲疏关系,考试所带给今代人精神与体力上的双重压力,更加关注起了 “小我”
而非曾经的 “大我”,生活节奏的加快以及随之而来的人情淡薄。。。。。。
80 发言完毕。
70 述:生在大锅饭,长在改革开放的一代人。70 的一代是一个过渡的时代,
无论是物质还是观念。在物质方面赶上了艰辛生活的尾巴:既体验了70 后的贫
乏,也感知了80 后的丰盛,同时还能领会到60 年代的那份不易。这是充满着矛
盾感的一代,对未来充满憧憬,渴望着二十一世纪的人间天堂,看到了希望的扬
起,又经历了希望的破灭,在现实中切切实实经验着价值感的冲突与斗争。
心怀祖国,放眼世界!
回忆中,那激情、狂热、单一的年代。
60 述:物质的极端匮乏、对父母权威的遵从、集体荣誉感、强烈的亲情观念、
对家庭的尊重以及曾经的雄心壮志——为中华之崛起而读,那是一个英雄崇拜的
年代,每个人心中都拥有着一份英雄的情结;我们经历了轻松惬意的美好读书时
光,我们热爱自然,拥抱自然,鲜花、蝴蝶伴随着我们童年的成长,在无忧无虑
中享受着我们的年少时光。童年,是幸福的,亦是一份美妙甜美的回忆。同时,
60 后见证了各种思潮的涌入,体验了传统与现代的激烈冲击,经历两种极端思
想的交互作用。
这是一个值得沉思的岁月 ,拥有着一段值得回忆的激情。
此时,郑辛蓉老师作为在场的50 后发言。
50 后是生在新中国,长在红旗下的一代人。
其实生活上的艰辛对一个不承担生活压力的人是体会不到的,只有真正经历
过了,才能理解生活所带给人的那份身心上的压迫。在我们那个年代,人与人之
间拥有者那份绝对的信赖,夜不闭户。当我们作为一名学生时,我们总会不时反
省自己有无做错事情,内心那份自律感很强大。还有那些品质,如公而忘私、团
结友爱、大公无私等等,这些意识形态都是这个社会所赋予我们的,这并不是一
句句空泛泛的口号,在每种的品德之后都是有着它各自实实在在的故事作为支持
依托的,那些都是这个大社会的本身所具有的。50 后了解这个社会,经验了那
些最深刻的政治运动,了解那些所谓的规则,所谓的运转,他们深知这个社会的
运作规律,更多的他们是遵从这个社会内在深刻的规则而非那些表象的规则,他
们更能够分辨清楚表象与内涵的差别。
对于那个年代的人而言,更多的是关注自己精神的尊严,人穷志不穷,精神
上的被俯视是最不能为人所容忍的情绪体验。那个年代,有些品德(如公而忘私)
是自始至终并没改变过的,而有些 (如自由)是我们曾经放弃,而后又发现其重
要性捡起来的,还有一些是说都不说但却自始至终都在身体力行了的。
在此,郑老师举了一个很常见的例子:现在每天早晚在街角空地、公园内跳
舞的老年人大多都是50 年代的,他们是那个时代的一个缩影,同时也是那个时
代的一种末影,他们是一个时代的终结,也许,经过了这一代,这种街角公园的
舞蹈文化就不会再有人去引领,去继续呈现,这是那个时代的特定产物。这是那
个时代所留给那些人的个人行为特征,还有的就是那个时代所展现出的结构性特
征。
50 后身上具有着一种革命感,强
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