大学生如何利用网络学习.docVIP

大学生如何利用网络学习、生活和工作 网络是21世纪最热门的话题之一，网络是一种以信息为标志的崭新生活方式，这种数字系统在传递大量知识信息的同时，也在真实世界之外构筑了一种称之为虚拟环境、虚拟社会或者说虚拟文化的东西。如今，网络也渗透进了中国社会的各个领域，而大学生作为喜欢追求时尚、引领社会发展潮流的高智商群体，其好奇心浓重、价值观不成熟、专业知识结构未定型等特点被网络的上述特性很好地迎合。 一、大学生利用网络学习和工作： 随着高等学校数字化校园建设的不断深入，网络中心、数字图书馆等信息化机构在推动高等教育信息化、促进在校大学生有效学习等方面发挥着越来越重要的作用。利用网络学习已经成为大学生上网的主要目的之一，也是大学生学习的主要形式之一。网络学习区别于传统学习活动重要特征之一，是网络学习具有丰富的和共享的网络化学习资源，而网络资源的管理，直接影响到网络学习的效果。大学生是推动高等教育信息化的重要力量，调查他们网络资源管理中存在的实际问题，研究提高大学生网络资源管理能力的策略，对于全面促进大学生信息素养的培养、充分发挥网络资源的效用、推动高校教育信息化的建设都有着重要的现实意义。 调查显示，大学生网络学习以搜索资料为主，其次是做作业和阅读课件，而讨论、交流则很少。我们发现从大一到大三，学生在利用网络做作业这一方面，逞明显的上升趋势，说明随着专业学业的深入，网络学习也越来越频繁。在网络学习中，对资料的搜索始终占据相当高的比例，说明网络资源管理的重要性。（如图1所示）在对个别学生的访谈中我们也发现，网络资源的获取是较难的一个环节，致使耗费的时间也最多。因此，提高网络资源的管理能力，是节约时间，提高学习效率的重要环节。 调查表明，有超过半数的课堂上只是极少或者偶尔使用网络资源，仅27%的课堂上（其中还包括上机课程），教师经常使用网络资源。对比课外学习活动中经常使用网络资源的情况占41%，说明课堂中使用频度不够，与实际学习需求相差甚远。学习资源的数量上的不足和质量上的缺失十分明显。如图所示： 我们对网络资源的基本管理能力情况的八个方面进行了加权评分，分值越高，网络资源与知识管理的基本能力越强。调查显示，最基本的资源收集和查找能力如收发电子邮件、搜索引擎的使用等还是比较熟练的，但是对学习资源的处理、归类、根据实际需要进行整合等高一些的知识管理方面的能力就不尽如人意了。 二、大学生利用网络生活： 随着电脑的普及和上网条件的改善，大学生们花在网络上的时间越来越长了，象小游这样依赖网络学习生活的“网虫”随处可见。记者在采访中了解到，对于大部分学生来说，上网只是他们生活的一部分。一项调查显示，大学生运用网络最多的就是收发邮件，其次是浏览新闻、查询资料。但是，网络生活在大学校园中的日益普及已经是不争的事实——打开寻呼听听远方朋友的问候，点开信箱瞄瞄今天的电子杂志，连接新闻网站找找新闻，到在线影院看看精彩的故事。 　　观念改变着大学生的生活，网络生活也同样改变着他们的观念。经济学院学生燕山对记者说：“前些年，都管文盲叫‘目不识丁’，现在应该改叫‘目不识T(意指科技)’。” 的确，有了网络，大学生们的生活确实方便了许多，也丰富多采了许多。利用网络购物，你永远不必去面对售货员那张或阴冷的脸；呼朋唤友，你用不着为千里驱驰或因为记不住长长的电话号码而犯愁；从网上下载图片或软件，你可以尽情享受‘巡天遥看一千河’的信息服务；甚至，如果你生性腼腆，你也不必害怕约会的尴尬，在网上，从未谋面的他和她同样可以意趣相投火花迸溅……所有的快乐都可以到网上找寻，所有的烦闷都可以到网上倾诉，所有无法实现的梦想都可以借助网络‘虚拟’一把。 伴着因特网的大学生活是美妙的，“鼠标一点，生机无限”。然而，在采访中，记者发现，在网络越来越深地进入到大学生们的日常学习生活中的同时，有一些负面影响必须引起重视。 许多自觉性不强的学生沉迷于网络游戏、网上聊天，无节制地上网占去了他们相当多的学习时间，造成学习成绩下降。“聊天可以耍无赖，反正你不认识我，胡编瞎造真自在；天天上网时间快，一不留神玩下去，想起一天没吃饭”。网上的这首打油诗的确是许多学生的写照。另外，网上的信息良莠不齐，一些学生留连于粗俗的黄色网站，严重影响身心健康。 三、对大学生使用网络和校方管理的建议： 总之，大学生应增强自我教育、自我管理能力 ，校方要加强对学生的理想信念教育，帮助学生意识到沉迷网络游戏的危害，引导学生做好职业规划。要重点培养大学生判断是非的能力，让大学生在多元化的价值观体系下学会选择、学会鉴别，避免各种困惑、失落与盲从，减少大学生网络人际交往的危险因素。 并且，校方充分利用网络载体，不断丰富校园文化生活 大力加强各种网络教室、网络平台的建设，加大网络硬件投入和软件开发，创设各种文化空间，通过各种丰富多彩的文化B