数学人教版六年级下册平面图形的整理与复习.docx

平面图形的整理与复习 ——三角形、四边形、圆的认识 学习目标： 通过回顾与梳理，进一步理清三角形、四边形、圆的特征，培养学生归纳、总结、概括能力。 经过讨论、汇报、交流学习活动，培养学生合作的学习意识和能力。 培养学生倾听、反思、质疑能力，体现数学思考与探究的乐趣，初步形成不断探索的学习意识和能力。 学习重点：三角形、四边形、圆的特征。 学习难点：三角形、四边形、圆的特征及知识之间的联系。 教学过程： 谈话引入，体现整理复习的必要性。 回顾所学平面图形，这节课我们一起来整理和复习三角形、四边形、圆的相关知识。 小组交流回顾，自主建构，分工整理。 整理三角形的知识。 重难点：等腰三角形与等边三角形的关系，三角形三边关系。 （1）三角形的意义： （2）三角形的各部分的名称： （3）三角形的分类： a.按角来分： b.按边来分： （4）什么叫等边三角形？ （5）三角形的特征：三角形具有（ ）性。 （6）三角形三边的关系： （7）三角形的内角和＝? 整理四边形的知识。 重难点：概念的准确性。平行四边形、长方形、正方形的关系。 （1）四边形的概念。 （2）四边形的分类。 （3）四边形各图形的特点。 整理圆的相关知识。 重难点：圆的周长及面积的计算。 （1）圆的意义 圆各部分的名称 （3）圆的位置与大小 （4）直径与半径的关系 小组展示交流 小结：这节课你的收获有哪些？ 综合练习，提升能力。 （一）填一填。 1、由三条（ ）围成的图形叫做三角形，一个三角形有（ ）个角。 2、三角形按角分，可以分为（ ）、（ ）和直角三角形。 3、任意一个三角形中最多有（ ）个锐角，最少有（ ）个锐角。 4、一个三角形有（ ）个顶点，最多可以画（ ）条高。 5、三角形的内角和是（ ）度，三角形任意两条边之和（ ）第三边。 6、一个等腰三角形，如果它的一个底角是50°，顶角是（ ）°；如果它的顶角是 50°，它的一个底角是（ ）°。 7、学生用的三角板中，最大的一个角是（ ）角，另外两个角都是（ ）。 8、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的（ ）性。 9、如果一个三角形中，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是（ ）三角形。 10、有一个三角形的两个角分别是24°和32°，另一个角是（ ）°，它是（ ）三角形。 11.长方形、正方形、平行四边形都是（ ）边形。 12.四条边都相等，四个角也都相等的四边形是（ ）。 13、( )叫圆心，一般用字母（ ）表示；（ ）叫半径，一般用字母（ ）表示； （ ）叫直径，一般用字母（ ）表示； 14、在同一个圆内，有（ ）条半径，有（ ）条直径；所有的半径都（ ），所有的直径都（ ）。直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。 （二）判断对的打“√” ，错的打“X”（5分） 1、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。（ ） 2、等边三角形一定是锐角三角形。 （ ） 3、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。 （ ） 4、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。 （ ） 5、锐角三角形中任意两个内角之和大于90o。 （ ） 6、把一张圆形纸片对折若干次，所有折痕相交于圆心。 （ ） 7、经过一点可以画无数个圆。 （ ） （三）将正确答案的序号填在括号里。（10分） 1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是（ ）。（单位：cm） A、2，7，9 B、6，7，8 C、3，4，5 2、一个等腰三角形有（ ）角是相等的。 A、3 B、2 C、不确定 3每个三角形都有（ ）条高。 A、2 B、1 C、3 4、把两个完全相同的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是（ ）三角形。A、锐角 B、钝角 C、直角 5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角（ ）。 A、都是70° B、是40°和100° C、可能是40°和100°，也可能都是70° 6、把一个平行四边形拉成长方形，周长（ ） A.不变 B.改变