幼儿保育配合教育.ppt

四角风车 * 保育中级 ——配合教育 保育 卫生管理 配合教育 清洁 消毒 撒饭 开窗通风 特殊天气 装修后 呕吐物/排泄物 活动准备 活动配合 观察方法 多动儿 肥胖儿考核要求： 体弱儿 胆怯儿 玩教具的制作 1 2 玩教具的类型 材料：纸质、泥塑、布艺； 功能：构建性、电动、益智、 体育活动性、木偶表演。 玩教具制作原则 简易实用 安全环保 创新趣味 科学教育 玩教具制作 1 蛋壳宝宝 0 考核要求 制作过程快速、流畅 做工精细、运转正常 陈述玩法以及教育功能 2 橡皮泥刺猬 四角风车 3 1 2 3 4 5 6 体弱儿的个别指导 体弱儿 家长过度讲究 学校过度防范 环境污染危害 锻炼护理结合 纠正偏食厌食 疾病预防监护 争取家长配合 设计体弱儿的指导方案 原 因 处理 1/幼儿体弱的危害 2/正确的指导态度 3/正确的指导方法 4/与家长密切合作 考核要求： 体弱儿的个别指导 婴幼儿体弱的危害 生理危害 免疫力差、易患病、药品副作用大、降低免疫力； 身体活动能力弱，户外运动少，影响发育。 心理危害 体育不佳，易导致自卑感无能感； 长期受照顾，易形成任性。懦弱的性格。 指导态度 指导方法 与家长配合 体弱儿的个别指导 婴幼儿体弱的危害 心理危害 生理危害 指导态度 不瞧不起体弱儿；耐心 指导方法 与家长配合 体弱儿的个别指导 婴幼儿体弱的危害 指导态度 指导方法 饮食管理：纠正厌食偏食、注意营养、多吃蔬果、不吃零食、保证每日排便通畅。 少盛多添、鼓励多进食、提高食量。 运动管理：锻炼循序渐进，及时发现活动负荷量、降低活动难度，确保身体能承受。 关注指导体弱儿，确保顺利完成任务，增强自信心和表现欲。 生活护理：保暖防寒、早晚添衣； 室内空气流畅； 加强体制，多进行户外活动，呼吸新鲜空气、多晒太阳。 4.与家长配合 体弱儿的个别指导 婴幼儿体弱的危害 生理危害；心理危害 指导态度 指导方法 饮食管理；运动管理；生活护理 4.与家长配合 让家长认识体弱儿危害 指导家长加强护理 多吃粗粮蔬菜，不吃零食，保证每日大便通畅； 逐步增加体弱儿食量 保证每日1h左右活动玩耍 离家近的可以步行上学 周末每天2h以上运动，多游戏激发兴趣 肥胖儿的个别指导 肥胖儿 不良生活习惯 疾病 遗传 鼓励、树信心 锻炼、护理结合 争取家长配合 设计肥胖儿的指导方案 原 因 处理 1/幼儿肥胖的危害 2/正确的指导态度 3/正确的指导方法 4/与家长密切合作 考核要求： 肥胖儿的个别指导 婴幼儿肥胖的危害 生理危害 加重心脏、呼吸系统负担； 活动不方便、活动量小、易生病。 心理危害 以引起嘲笑捉弄、导致自卑感，无能感。 指导态度 不嘲笑肥胖儿；耐心帮助 指导方法 与家长配合 肥胖儿的个别指导 婴幼儿肥胖的危害 生理危害； 心理危害 指导态度 指导方法 饮食管理：先喝汤、减少主食摄入；提醒细嚼慢咽20min以上。 运动管理：游戏的方式吸引肥胖儿参加活动；想办法增加活动量。 生活管理：衣柜可安排最远的；安排肥胖儿为值日生。 4. 与家长配合 肥胖儿的个别指导 婴幼儿肥胖的危害 生理危害； 心理危害 指导态度 指导方法 4. 与家长配合 让家长认识体弱儿危害： 生理危害、心理危害 指导家长提供科学饮食： 多吃低热量食品、适量吃中热量食品、少吃高热量食品 知道家长让肥胖儿多动： 保证每日1h左右活动玩耍 离家近的可以步行上学 周末每天2h以上运动，多游戏激发兴趣 多动儿的个别指导 多动儿 宽容接纳 明确要求 积极指导 培养注意力 家庭同步教育 设计多动儿指导方案 1/幼儿多动的危害 2/正确的指导态度 3/正确的指导方法 4/与家长密切合作 考核要求： 照顾和指导多动儿 多动儿的个别指导 婴幼儿多动的危害（心理危害） 难移集中注意力，容易半途而废； 情绪不稳定，易冲动； 个性倔强，不愿受约束或排斥伙伴，变现为社会适应不良 3.指导方法 指导态度 不厌恶不歧视； 宽容理解关注鼓励。 4.家长配合 多动儿的个别指导 婴幼儿多动的危害（心理危害） 4.家长配合 3.指导方法 引导参加需长时间集中精神的活动和练习，如：看图书、下棋、画画