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人美版六年级上册美术《参观劵的设计》教案教学设计 　　人美版六年级上册美术《参观劵的设计》教案教学设计　　课　　题 参观劵的设计 课　　时 2 课 时　　课业类型 设计?应用 授 课 人 杜　莎　　教学目标 知识目标 使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。　　能力目标 结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。　　情感目标 发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。　　重点 了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。　　难点 图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。　　教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。　　教学准备 参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干 ；　　作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔　　教学过程　　第一节　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。　　二、导入新课　　1. 教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。　　参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。　　2. 今天这节课我们一起来学习设计参观券。　　板书课题：设计参观券 学生欣赏。　　三、讲授新课 1. 参观券的设计形式。　　请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?　　教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。　　2. 参观券的构成。　　参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。　　(板书：构成：以图为主，文字为辅)　　图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)　　文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 学生讨论回答。　　学生观察回答。　　以图为主，文字为辅。　　四、实践操作 提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。　　出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。　　教师巡回指导，对设计理念较好的同学及时提出表扬并展示其作业。 学生设计。　　五、小结 展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。