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六年级小学数学兴趣小组活动记录 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2013春季学期） ? 活动内容 第一讲：数图形 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 8 星期 三 电教室 13 吴天健 活 动 过 程 一、谈话引入，激发兴趣： 二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数： 1、出示图形：?????????????????????? 2、提出问题： 同学们，你知道上图中有几条线段吗？ 3、学生：试着数一数，找一找。 4、师、生：一齐一段一段地数。 三、引导归纳方法： 师：引导学生再看图形，启发问： （1）、最长的有几段？最短的又有几段？??板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？ （3）、得出总数：?4+3+2+1= （4）、归纳出方法： 数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数 四、模仿提升练习： ?1、数出下图中有多少条线段？ ? 2、数出下图中有多少个角？ ?五、谈学习体会： 活动 效果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、能分析、归纳出解决方法。 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2013春季学期） ? 活动内容 第二讲：找规律 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 9 星期 三 电教室 13 周邦云 活 动 过 程 一、谈话引入： 二、情境式出示下列题目： 在括号里填入合适的数。 （1）、3，6，9，（??），（??）（2）、180,155,131,108，（??），（??） （3）、1,1,3,7,13，（??），（??） 以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？ 三、引导学习： 师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？ 生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个 师：（2）、（3）题又有什么规律？ 生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22… 得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6… 四、兴趣尝试： 1、在括号里填上合适的数。 ①1,3,9,,27，（??），（??）?????②1,2,6,24，（??），（??） ③1,2,2,4,8,32，（??），（??）??④1,4,9,16，（??），（??） 2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（??，?）（??，?） 五、谈话小结： 这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？ 活动 效果 1、学生具有较强的学习积极性。 2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 3、提高了学生思考问题的周密性。 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2013春季学期） ? 活动内容 第三讲：加、减法的巧算 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 11 星期 三 电教室 13 吴天健 活 动 过 程 一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答： 726+202???384+199??824-498??543-204 二、情境引入巧算兴趣学习的指导： 1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。 2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。 726+202=726+200+2=926+2=928 又如824?–?498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。 824-498=824-500+2=324+2=326 三、即时兴趣练习尝试： 1、按刚才的两个方法，完成以上两题。 2、巧算下面的题目。（学生上台展现） 482+301??1258+797??826-697??999+98+97+9+7??329-283+171??4250-1347-253 四、小组讨论其他巧算法： 五、分享成功，谈体会。 活动 效果 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。 2、能分析、归纳出解决方法。 （数学）六年级兴趣小组活动辅导记录 （2013春季学期） ? 活动内容 第四讲：有余数的除法 活动日期 活动地点 活动人数 辅导老师 周次 12 星期 三 电教室 13 周邦云 活 动 过 程 一、创设情境： 1、在下面的括号里填上合适的数。 5×3+（??）=19???7×（??）+3=17??8×（??）＜25???5×（??）＜17 2、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？ 板书：①余数一定要比除数小；②商×除数+余数=被除数 3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？ 二、揭示活