人教版一年级数学下册人民币的简单计算教学设计.docxVIP

人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计 　　人教版一年级数学下册《人民币的简单计算》教学设计　　 嘉积三小 周丽芸　　【教学内容】：　　人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。　　 【学情分析】：　　一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。　　【教学目标】：　　1、知识与技能　　（1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。　　（2）认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。　　（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。　　2、过程与方法　　 经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。　　3、情感态度与价值观　　感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。　　【教学重、难点】：　　重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。　　难点:统一单位的计算方法。　　【教学准备】：　　例5、例6教学挂图 、模拟人民币、商品标价签。　　【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法等。　　【过程教学】　　一、复习旧知　　我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。）　　(1)、人民币的单位有哪些？　　(2)、人民币按质地分为哪两类？　　(3)、1元＝（　　）角1角＝（　）分　　（4）、写出下面的钱数　　1张伍拾元，2张贰角和1张伍角 写作：（）　　1张贰拾元，1个壹元硬币，1张伍角和1张壹角写作：（）　　1张拾元，1张伍元，1个壹元硬币，1个壹角硬币和1个伍分硬币写作：（）　　师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认识人民币----简单的计算。（板书课题）　　二、探究新知　　（一）人民币单位间的换算　　教学例5。　　师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？　　师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？　　1、出示例5的主题图，　　师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。　　1元2角=（ ）角。（板书）　　师：你是怎样想的呢？　　老师引导学生：　　1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。　　2、继续引导学生逆向思维　　18角=（ ）元（ ）角 。（板书）　　想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角　　所以：18角=（ 1 ）元( 8 )角　　3、独立完成“做一做”第1题，并说自己的想法。　　（二）元、角的加减法计算　　师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。　　1、出示例6的主题图 。　　师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）　　 师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）　　师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。　　三个问题：　　(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?　　师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）　　板书:5+8=13角　　师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。　　板书：13角=1元3角　　小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。　　(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?　　师：谁能用响亮的声音读题目？　　师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）　　师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）　　板书:1元=10角 10-6=4角　　师：为什么把1元换成10角？　　生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。　　小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。　　(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?　　师：谁来说说你是怎样计算的？　　板书:1元+3元1角=4元1角