数学人教版六年级下册列式计算.docVIP

六年级数学列式计算整理与复习 课题：《列式计算整理与复习》 授课教师：叶贵权 授课时间：2017年5月8日 教学目标： 1、通过整理与复习，使学生掌握列式计算的一些规律，通过规律能够准确进行列式计算。 2、正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)，弄清条件与问题之间的关系。 3、在教学中使学生通过思考并体会独立解题带来的成功经验，同时提高学生学习数学的兴趣。 4、通过复习过程，使学生体会与同学交流的快乐。 教学重难点： 1、通过整理与复习，使学生掌握列式计算的一些规律，通过规律能够准确进行列式计算。 2、正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)，弄清条件与问题之间的关系。 教学准备 多媒体课件等 教学过程： 一、复习“和、差、积、商” 温故而知新 （一）复习加减法各部分间的关系 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 （二）复习乘除法各部分间的关系 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 只列式不计算，比比谁列得又对又快。 （1） 35与43的和是多少？ 35+43 加数＋加数=和 （2） 67与35的差是多少？ 67—35 被减数－减数=差 （3） 25乘以4的积是多少？ 25×4 因数×因数=积 （4） 80除以20的商是多少？ 80÷20 被除数÷除数=商 二、找关键字列式 多媒体出示： 请你认真默读题目，分析题意，然后用数学中的数字及相关符号把它们“翻译”出来（不计算）。 过程：学生先独立解答，然后集体交流 （1） 45与39的和除以62与58的差，商是多少？ 浓缩： 和除以差，商是多少？ 和 ÷ 差 （45 + 39）÷（62—58） （2） 甲数是36，是乙数的4倍，求乙数。 扩充为：甲数是36，甲数是乙数的4倍，求乙数。 解：设乙数为X。 4 X=36 或者36÷4 （3） 一个数加上它的 1／2是75，求这个数。 代入为：一个数加上这个数的1／2是75，求这个数。 一个数+这个数的1／2=75 解：设这个数为X。 X＋1／2X =75 （4） 用84与40的差去除160与720的和，商是多少？ 用84与40的差去除160与720的和，商是多少？ 浓缩为：差除和，商是多少？ 颠倒为：和除以差，商是多少？ 和 ÷ 差 （160+720）÷（84—40） 三、小结方法： 解答文字题的关键： 正确理解数字名词和术语（如：和、商、积、差、除、除以、倍……)，弄清条件与问题之间的关系。 解答文字题的步骤： 1、认真审题，通过题中的数字名词和术语分析数量关系（明确那部分是直接给出的,哪部分是要先算的,列式是哪部分要写在前面,哪部分写在后面）。 2、按照数量关系，列出式子，必要时添上括号。 3、按照运算顺序计算。 解答文字题的方法： 算术法、解方程 四、强化训练 多媒体出示：（一）、只列式，不计算： 1、502加上160除以84与44的差，和是多少？ 2、735减去400与56的差除以4的商，差是多少？ 3、156除以52，再乘8与24的和，积是多少？ 4、2.72与0.72的和除以它们的差，商是多少？ 5、一个数的60%减去7/15，等于4/5与2/3的积，这个数是几？ （二）、你能把下面的“数学语言”用语言文字把它描述出来吗？ ( 1 ) 、 7÷0.14－（15＋21） （2）、 36×18－36÷18 （3）、 36×18－36）÷18 （4）、 36×（18－36÷18) 学生在小组内讨论完成，然后集体交流 五、小结 六、作业 板书： 1.“的和、的差、的商、的积”打上括号。 2.注意除和除以的区别。 3.题目怎么说就怎么列。 4.算术法、解方程