适合师院使用之物理教材与教法之发展初探-国北教大教务处.PDF

國立臺北師範學院學報，第十八卷第一期（九十四年三月）1～28 適合師院使用之物理教材與教法之發展初探 1 國立臺北師範學院 適合師院使用之物理 教材與教法之發展初探 張自立 ∗ 摘 要 本研究旨在探討適合師院使用的物理教材與教法。在之前的研究中，研究者 已調查過在職國小教師對物理的態度及對物理教學與學習之意見，其中有九成以 上的人贊成能結合生活經驗並以實驗闡釋概念為主的物理教學方式，最適合師院 生及國小進修教師（張自立、辛懷梓，2003 ）。這個結果明顯地指出了在職國小 教師的需求，以及師院物理教學的一個改進方向。本研究即朝此方向努力，首先 設計具有統整性且依物理概念發展的完整課程，並在適當處融入科學史。此外， 每個章節之後皆包含相關的概念問題、生活化實例問題，以及演示實驗等以提供 作為上課時分組討論的內容。接著，再以所設計之教材針對職前師資進行教學試 驗。初步試驗的結果顯示學生對這樣的教材呈現方式頗能接受，而且學習成效良 好。惟仍有需改進之處，譬如：（ 1）以多媒體方式呈現科學史融入教材；（2 ）僅 就每個章節中易有迷思概念以及富啟發性的問題進行討論，以求能含蓋完整的教 材；（3 ）結合科博館常設展資源，引導學生進行探究式的學習。待將這些不足處 改善後，預期應可進一步提昇學生的興趣、動機、與學習成效。 關鍵詞：物理教材與教法、師院 ∗ 張自立：國立臺北師範學院自然科學教育學系副教授 投稿收件日：93 年 09 月 30 日；修正日：93 年 12 月 22 日；接受日：93 年 12 月 29 日 國立臺北師範學院學報，第十八卷第一期（九十四年三月）1～28 2 國立臺北師範學院學報，第十八卷第一期 國立臺北師範學院 適合師院使用之物理 教材與教法之發展初探 張自立 ∗ 壹、緒 論 個人自 1992 年進入國北師數理教育學系（已分為自然科學教育學系和數學 與資訊教育學系）服務以來，每學期都會擔任有關普物方面的授課工作。這些課 的學生來自初教、語教、社教、音教、體育…等除了數理教育學系之外的其他不 同科系。我之所以會進行適合師院使用之物理教材與教法之研究，應是一路走 來，動機與信念不斷增強所使然。故以下即針對動機與目的加以敘述。 一、研究動機 記得剛進國北師時，是上初教系和語教系大二同學的課，當時數理教育學系 大一普物所使用的教材是 Halliday and Resnick （1988）所編寫的Fundamentals of Physics （3rd ed ），教其他系的同仁所使用的是自編的教材。我呢？跑到書局大肆 搜尋比較一番的結果，挑到了一本自覺還不錯的由 Benson （1991 ）所編寫的 University Physics 作為教材（其實這本教材跟 Halliday Resnick 的難易相當）， 便以滿腔的熱忱展開授課工作，當然我也很注意同學的學習反應與成效。現在想 起來這些同學的程度還真不錯，姑且不論學得是否輕鬆，在測驗成績上一般都表 現得還不錯，每次考試都有些人考到很高的分數。但是，當我比對由教務處提供 的全校各班前一學期全班前三名的資料中，察覺出在我班上這些成績優秀同學 中，其中除了一位表現失色之外，其餘在物理測驗中仍能保持名列前茅。從表現 失色同學的課堂觀察中，發現她很安靜，沒有什麼表情，下課時就匆匆離去。難 道這是一種冷漠無言的抗議嗎？我想我用的教材對學生而言是有些難度的。幸好 國內書商不久後引入 Hewitt （1993）所編寫的 Conceptual Physics （7th ed ），此書 ∗ 張自立：國立臺北師範學院自然科學教育學系副教授 適合師院使用之物理教材與教法之發展初探 3 旋即被本