数学人教版六年级下册数的认识（1）.docx

龙门完小导学案 课题 数的认识（1） 课时 第1课时 课型 复习课 主备人 沈玉玲 执教人 沈玉玲 导学目标 知识技能 比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 过程方法 使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小。 情感态度 价值观 通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 学习重点 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识 学习难点 弄清概念间的联系和区别 课前准备 多媒体课件 导与学设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 思考： 1、我们学过哪些数？它们在生活中有哪些应用？ 2、自由阅读下面的资料，你能发现什么？ 3、每个数有什么含义？ 1、课件出示P72情境图 2、指名回答 3、师揭示并板书课题 对数的读法和写法进行巩固。利用生活中的数，感受数在生活中无处不在，非常重要，初步感知数的意义以及内在联系 自主学习 1、独立整理 2、老师参与，引导 提问：如果把这些数分类，可以怎样分？ 为学生提供整理知识的机会，引导学生进行知识学习，并在合作过程中复习知识，找到它们之间的内在联系 合作探究 1、小组交流 2、小组汇报，并说说理由 师根据学生的回答板书网络图 通过学生的动手操作，让学生经历整理知识的过程，并渗透知识整理的方法 交流提升 1、自然数和整数 （1）什么样的数是自然数？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？ （2）0表示什么？ （3）整数和自然数有什么关系？谁的范围大一些？ （4）整数包括什么？ 2、小数 （1）什么叫做小数？ （2）小数包括什么？什么叫做有限小数？什么叫做无限小数？什么叫做循环小数？ （3）什么叫做小数的基本性质？ 3、分数 （1）什么叫做分数？什么叫做分数单位？ （2）分数包括什么？什么叫做真分数？什么叫做假分数？ （3）假分数又包括什么？假分数和带分数怎样互化？ （4）分数和除法有什么关系？ （5）什么叫做分数的基本性质？ 4、百分数 （1）什么叫做百分数？ （2）百分数和分数有什么联系和区别？ （3）百分数、分数、小数之间怎样互化？ 师引导学生分块复习，并查漏补缺，完成网络图 使学生从整体上感知不同领域的数的联系 巩固拓展 第73页：2 第73页：做一做 指名回答 作业设计 联系十四：第1题的（1）、（3） 第4、7、8、9 板书设计 课后反思 本节课的教学内容是让学生重温小学阶段有关数的意义进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆数的意义，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。