人教版品德与生活一年级下册3　我为家人添欢乐 教案及教学反思.docxVIP

人教版品德与生活一年级下册《3　我为家人添欢乐 》教案及教学反思 　　《我为家人添欢乐》教案　　教材分析　　本课在充分感受家人的爱之后，让学生认识到作为家庭中的一员，自己应承担一定的责任；若能做好自己份内的事情，学会体察家人，适当帮助做点力所能及的家务，就有减轻家人的辛劳，为家人的生活增添欢乐。　　学情分析　　学生从生活实际出发，讲述平时在家的表现，并通过“多彩的花瓣”活动，学着以自己的方式表达对家人的感激，能做的事情主动去做，不会做的学着做，突出“活动性”和“做中学”的特点，为学生留有选择、开拓和创造的空间。　　设计理念　　依据课程标准，培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。让学生在爱的教育下，深刻体验到家人爱的无私，感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。”爱周围的人，并能怀有一颗宽容友善的心。能做的主动去做，不能做的学着做。　　教学目标：　　1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。　　2.能减轻家人的辛劳，养成良好的生活习惯。　　3.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。　　教学重点：学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。　　教学难点：能做的主动去做，不能做的学着做。　　教学过程：　　（一）创设情境，导入新课。　　同学们，老师让你们把自己小时候的照片这节课带来，你们带了吗？和现在比一比，看看有什么变化？（生回答）你们的变化可真大，生活的点点滴滴伴随着我们一天天长大，家人的爱又让我们一年年成长起来，家人为我们付出了很多很多，让我们学着回报家人的爱，老师板书《我为家人添欢乐》。(设计意图：激发学生学习兴趣，用自己的生活体验感受家人的爱。）　　（二）合作交流，体验感受　　１、结合图片说一说你平时都做了哪些让家人省心、放心、开心的事？（生回答）　　２、创设情境，检测学生在家的表现。（师问生答）　　a、奶奶病了，躺在床上……　　b、妈妈下班回到家，很累了……　　c、爷爷在家闷得慌……　　d、爸爸正在休息……　　e、妈妈洗衣服时……　　师讲孝敬父母的传统故事《黄香温席》。　　提问：１、听了黄香的故事，你想对同学们说什么？　　２、说说你平时常为家里做了哪些事？（生回答：捶背、洗袜子、倒垃圾、择菜……）（师板书：能做的主动去做，不能做的学着做。）　　３、老师希望同学们在一些节日里“三八节”、“母亲节”、“父亲节”试着为家人献上你特别的爱，老师讲明明的故事：今天是三月八日，明明放学回到家看着爸爸在厨房忙着做丰盛的晚餐，明明奇怪地问：“爸爸，今天是什么日子呀？”爸爸说：“今天是三八妇女节，是你妈妈的节日，妈妈常常给我们做饭，今天我们也来做一顿丰盛的晚饭，让她高兴高兴。”爸爸和明明准备好了晚餐，妈妈也下班回到了家，明明快步走到门口，他会对妈妈说什么？（设计意图：学生从生活实际出发，讲述平时在家的表现，学会体察家人，为家人的生活增添欢乐。感受到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐。”）　　４、师：三月八日是妇女节，同学们想不想知道母亲节和父亲节是哪一天？（生回答）　　学生读母亲节和父亲节，并划出各是哪一天？（每年五月的第二个星期日是母亲节，每年六月的第三个星期日是父亲节。）　　（三）实践应用、巩固深化。　　１、师：你们瞧（出示向日葵）这是父亲节时明明画的画，并写上了祝福的话：“祝爸爸永远开心、快乐、笑口常开。”书中也有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（生答：漂亮）师：花瓣美不美？（生答：不美。）师：没关系，我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽，我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，你平时常为家里做的事写在花瓣里，然后涂上自己喜欢的颜色。（设计意图：突出“活动性”和“做中学”的特点，为学生留有选择、开拓和创造的空间。　　２、学生动手操作，完成活动。　　３、学生作品展示并谈本节课的收获。　　４、听歌曲《不再麻烦好妈妈》。　　５、老师总结：同学们，你们的歌声会让家人感动，你们的笑容也会让家人欣慰，让我们把快乐带回家，为家人增添更多的欢乐吧！　　课后反思：　　回顾整个教学活动，我感受最深的就是新课程理念的指导下，采用多种教学方法，使学生真正成为未知过程的探究者、学习的主动者。　　教学时创设情境，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，一年级学生年龄小，童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，我设置情境让学生思考应该怎样做：（a、奶奶病了，躺在床上……b、妈妈下班回到家，很累了……c、爷爷在家闷得慌……d、爸爸正在休息……e、妈妈洗衣服时……）从而知道“能做的主动去做，不能做的学着做”。知道特别的日子，特别的爱，利用这些节日表达对家人的感谢，并动手活动、持之以恒。使活动真正开展起来。　　本课结束时，让学生展示自己的作