数学人教版六年级下册分数（百分数）解决问题.docxVIP

课题：总复习：分数（百分数）解决问题 教学目标： 知识与技能： 1、进一步掌握解决问题的主要步骤， 2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识。 3、 进一步掌握分数（百分数）解决问题六种类型及解题步骤和方法， 过程与方法： 1、形成解决问题的一些策略、方法。 2、提高解决问题的策略和方法。 情感与态度： 通过复习巩固，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。 教学重点：掌握解决问题的主要步骤。 教学难点：提高解决问题的能力，形成解决问题的一些策略、方法。 教学过程： 谈话引入 通过计算可以帮助我们解决许多实际生活问题，这节课我们一起来进行总复习解决问题——（出示课题）分数（百分数）解决问题 设计意图：通过谈话了解课堂复习的内容，调动学生参与学习的兴趣。 二、回忆解决问题的步骤 1、小组交流、讨论：分数（百分数）解决问题的解题步骤有哪些？ 2、汇报，集体评议。（老师投影） 一看，二找，三定，四列式 （1）、看清分率。 （2）、找准单位“1”的量。 （3）、确定单位“1”是已知还是未知？ （4）、 单位“1”的量×分率=分率对应量 多：单位“1”的量×（1+分率）=分率对应量 少：单位“1”的量×（1-分率）=分率对应量 （分率对应量÷分率=单位“1”的量） 3、说一说下面各题中表示单位“1”的量。 （1）连环画的本数是故事书本数的 3/8。 （2）美术小组的人数相当于科技小组人数的 3/5。 （3）冰箱价格的1/2是洗衣机的价格。 （4）苹果树的棵数是梨树棵数的3/4，桃树棵数是苹果树棵数的 2/3。 设计意图：通过复习，进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤，巩固分析数量关系的方法。 三、巩固练习 1、投影出示分数（百分数）解决问题六种类型，只列式，不用计算。 （1）分数解决问题六种类型 ①电视机厂今年生产电视机36000台，相当于去年产量的1/4，去年生产多少台？ ②电视机厂今年生产电视机36000台，比去年少生产1/4，去年生产多少台？ ③电视机厂今年生产电视机36000台，比去年多生产1/4，去年生产多少台？ ④电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量是今年的1/4，去年生产多少台？ ⑤电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年少1/4，去年生产多少台？ ⑥电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年多1/4，去年生产多少台？ （2）百分数解决问题六种类型 ①电视机厂今年生产电视机36000台，相当于去年产量的25%，去年生产多少台？ ②电视机厂今年生产电视机36000台，比去年少生产25%，去年生产多少台？ ③电视机厂今年生产电视机36000台，比去年多生产25%，去年生产多少台？ ④电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量是今年的25%，去年生产多少台？ ⑤电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年少25%，去年生产多少台？ ⑥电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年多25%，去年生产多少台？ 2、指名回答说理，同学评价。 设计意图：在练习过程中，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。通过练习，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。 四、堂上测试。（小试卷出示） 1、完成第1题的（1）-（6）题。 （1）爷爷养白兔12只，是灰兔的 1/3。爷爷养灰兔多少只？ （2）爷爷养白兔12只，灰兔是白兔的1/3 。爷爷养灰兔多少只？ （3）爷爷养白兔12只，比灰兔多 1/3。爷爷养灰兔多少只？ （4）爷爷养白兔12只，灰兔比白兔多1/3 。爷爷养灰兔多少只？ （5）爷爷养白兔12只，比灰兔少 1/3。爷爷养灰兔多少只？ （6）爷爷养白兔12只，灰兔比白兔少1/3 。爷爷养灰兔多少只？ 2、投影评价，指名说理。 设计意图：通过测试，进一步巩固本节课的复习内容，掌握分数（百分数）解决问题的解题步骤。 五、小结： 今天我学会了……（同学间交流） 设计意图：通过交流，进一步掌握分数（百分数）解决问题的解题步骤及解题方法。 六、作业：完成测试卷。 七、板书设计： 分数（百分数）解决问题 一看，二找，三定，四列式 （1）、看清分率。 （2）、找准单位“1”的量。 （3）、确定单位“1”是已知还是未知？ （4）、 单位“1”的量×分率=分率对应量 多：单位“1”的量×（1+分率）=分率对应量 少：单位“1”的量×（1-分率）=分率对应量 （分率对应量÷分率=单位“1”的量）