各层级进阶项目及标准.ppt

護理部在職教育及能力進階制度介紹 講師:蔡玉梅 大 綱 一.護理人員的專業發展架構 二.臨床護理人員能力進階制度概念架構 三.護理部在職教育類別介紹 一、護理人員的專業發展架構  （一）四個層次 1.專業的認知：由醫療機構、同儕與專業教育機構，傳授護理人員應該具備的知識與技能。 2.專業的認同：護理人員運用專業知識與技能，對醫療情境做出適切反應，參與醫療機構的各項活動，認同護理理念。 3.專業的成熟：護理人員具有自信的特徵，能分享工作成果。 4.專業的熟練：護理人員在專業知識和技能極為卓越，被護理界認同為專家，除了進行各項研究外，也參加國際性會議。 （二）、五個構面 1.護理過程與護理技能 2.溝通與合作 3.領導 4.專業的整合 5.研究與評價 1.護理過程與護理技能-目標 ＊使護理人員能整體評估病人身、心、靈及社會問題。＊使護理人員能正確、安全的執行護理技術。＊使護理人員能掌握病房情況接受照顧病人之責任＊使護理人員能書寫完整之的護理記錄。 3.領導-目標 ＊使護理人員能依護理過程獨立解決病人的健康問題。 二.臨床護理人員能力進階制度概念架構 護理人員之層級能力區分 進階層級認定 *N-N1-N2-N3-N4 1.現有人員層級認定:新進護理工作同仁 皆以N認定，3個月試用期滿，得以申請N1之進階。 2.本院工作滿2年後至少需達到N2之層級。 3.N-N2由單位護理長評核， 4.N3-N4學術報告需通過台灣護理學會審核，臨床資格由單位護理長初審後送護理部教育研究委員會複審。 實證護理讀書報告評分標準 實證護理案例報告評分標準 相關資料預備注意事項 1.所有證書有有效日期者不得逾期 2.未註記有效日期之證書則永久有效 3.課程時數限當年使用 4.其他資料不得跨年使用 5.所有課程依教育組規劃課程要求 進階制度獎勵方案 三.在職教育類別介紹 2013年護理部進階教育訓練時數表 * 專業的熟練 專業的成熟 專業的認同 專業的認知 溝通與合作 護理過程與護理技能能 領導 專業的整合 研究與評價 2.溝通與合作-目標 ＊與病人建立良好的護病關係 ＊跨團隊醫療合作 4.專業的整合 ＊使護理人員能具備照顧病人必須的醫療知識與護理 技能。 ＊使護理人員能依病人的個別需要提供適切的護理指 導。 5.研究與評價 ＊參與案例研討 ＊參與床邊教學活動 ＊完成一篇讀書報告 熟悉環境及常規作業、在指導下執行一般性病人護理 N 單位護理問題專案處理 、護理行政業務 、協助護理研究調查之設計 、個案報告指導 、參加護理學會論文或行政專案發表 N4 教與學、策劃團體護理指導 、協助護生實習臨床實務教學、指導N1、N2護理人員之臨床實務、制定護理標準與監測 N3 重症病人護理、新進人員指導、執行團體護理指導 N2 一般性病人護理 ：專業技能人文素養 、自我成長 N1 能 力 區 分 層級 依院內規章之獎勵辦法申請 研究 2年 3500元 -- N4 專案 2年 2500元 -- N3 2年 0 300元 N2 0 0 N1 0 0 N0 發放 年限 學會通過獎勵金額 院內獎勵金額 層級 院外 課程 院內其它課程 進階必上課程 專題及專科訓練課程 單位在職及科聯合課程 類別 *新進人員感控課程半年內需上滿8小時（需包括TB課程） ＊感控及新興傳染病課程是進階每一層級皆必上之課程(4小時) ＊每年可申請教育訓練（院內公告及進階必修課程）補時20小時 *二年期護理師(護士)訓練計畫說明(附件)