八年级健康教育课程纲要.docVIP

健康教育学科八年级上学期《课程纲要》 学校名称 三官三中 课程类型 必修课程 设计教师 适用年级 八年级 总课时 10课时左右 设计日期 2012 学生、教材及其他资源背景分析 从学生情况看：八年级男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对技巧类的技术动作自然充满兴趣，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而初二的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，所以，他们在健康课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的、有益与自身健康的课比较喜欢，学习兴趣较高。 从教材情况看：初中健康这本教科书的教材是教改新出的一本教科书，它为学生认知自己的身体，掌握健康知识，增强健康知识，提高社会适应能力提供具体指导 因此，调动学生的学习积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的健康习惯 课 程 目 标 1、坚持以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养保健意识。 2、课程目标包括身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。它包括： a.提高少年儿童卫生保健知识水平 b.促进少年儿童身体的正常生长发育 c.促进少年儿童心理健康发展 d.培养少年儿童自我保健的意识和能力 e.预防为主，降低学校常见病的发病率 f.培养少年儿童正确的卫生观念和健康行为 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 青春期性发育 青春期卫生保健 青春期常见心理卫生问题 保护环境 碘缺乏病 吸烟与健康 预防成年期疾病 预防艾滋病 预防意外伤害 预防铅中毒 课时安排 1、1课时 2、1课时 3、1课时 4、1课时 5、1课时 6、1课时 7、1课时 8、1课时 9、1课时 10、1课时 (一)教学方式 充分采用直观演示、启发讲解师范、师生互动游戏、讲练结合等方式进行教学 (二)学习方式 利用多媒体，小组联系，自我展示等方式进行学习。 (三)实施对策 《中小学生健康教育基本要求》中，对少年儿童健康教育的要求有两个方面：第一，使少年儿童掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个人健康的相互关系及影响作用，逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念；第二，培养少年儿童良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育的不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。要实现这一目标，在实际工作过程中还应注意以下几个方面。 ?1.健康教育要面向全体少年儿童 学校健康教育要面向全体少年儿童，即要使全体少年儿童都享受卫生保健的权利，这是我国健康教育的性质和制度所规定的，也是学生是学校健康教育的主体所决定的。因此，必须积极动员和组织全体学生参加各种形式的健康教育活动，使他们获得身心全面、健康的发展。对少数有生理缺陷或有某些疾病的少年儿童，要尽可能地安排他们进行适当的卫生保健和医疗矫正活动，帮助他们改善体质状况，提高他们的健康水平。? 2.以整体观点开展少年儿童健康教育工作 少年儿童健康教育目标的实现有赖于学校健康教育整体效益的获得。对少年儿童实施健康教育要坚持课内与课外相结合，上好健康教育课是实现学校健康教育目标的基本途径，但仅靠每周一节健康教育课是远远不够的。还必须积极开展课外各种健康教育活动，使课内外健康教育一体化，共同发挥更大的功效，以实现少年儿童健康教育目标。 ?少年儿童的健康教育还应与学校其他学科教育同步统一进行，如健康教育与学校体育是保证和促进少年儿童身心健康成长的不可分割的两个方面，应紧密地结合起来进行。为获得健康教育的更好效益，应全面贯彻《学校卫生工作条例》和《学校体育工作条例》。教师一方面要向少年儿童传授体育卫生保健知识，另一方面要对少年儿童进行科学锻炼身体的指导，进行健康、健身、安全教育，做到预防为主，使保健养护和身体锻炼结合起来；应建立少年儿童健康管理制度，定期对少年儿童进行体格检查，建立少年儿童体质健康卡片，并对少年儿童体质健康状况进行监测和分析研究，根据存在问题采取必要的措施。用整体观点开展健康教育工作，还应包括合理安排少年儿童作息制度、改善营养和卫生条件等。 3.加强少年儿童健康教育的领导和科学管理 加强对少年儿童健康教育工作的组织领导工作是实现少年儿童健康教育目标的组织保证。要建立、健全学校体育卫生的组织管理结构，发挥学校各部门的积极作用。学校主管领导、体育室、卫生室、健康教辅人员等，要加强对健康教育工作的指导和检查，要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和《中小学生健