人教版二年级品德与生活下册我的暑假计划教学设计.docxVIP

人教版二年级《品德与生活》下册我的暑假计划教学设计 　　我的暑假计划　　主题活动目标:　　情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。　　行为与习惯：做事有计划。　　知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。　　过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。　　活动过程及设计意图：　　一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？　　设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。　　具体操作过程如下：　　1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？　　学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。　　2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？　　（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！　　（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，　　暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课……　　同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？　　（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）　　3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。　　（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？　　（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）　　4、心中的烦恼　　暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！　　学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。　　二、我有我的暑假小计划　　设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。　　具体操作过程如下：　　1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！　　2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。　　3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？　　4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。　　5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！　　活动建议：　　活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？　　1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。　　2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。　　3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。　　4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。　　活动二我有我的暑假小计划　　1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。　　2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。