人教版小学三年级语文第六单元教案.doc

第六组单元简析 一、教材分析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》；还有展示都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 二、教学目标 1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。 6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯 三、教学重点、难点 1、使学生进一步了解祖国的山河壮美。 2、引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。 四、教学课时 《古诗两首》 2课时 《富饶的西沙群岛》 2课时 《美丽的小兴安岭》 2课时 《香港，璀璨的明珠》 1课时 语文园地 3课时 紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案 学科：语文 年级：三年级 主备人：隆益强 执教人：隆益强 学习内容 21、古诗两首 《望天门山》 课时 1课时 课型 新授课 教材分析 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。 学习目标 1、学会本课的生字新词。 2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 教学重点 情感朗读，感悟诗境。 教学难点 情感朗读，感悟诗境。 教学准备 教师：课件 学生：收集资料。积累一些李白的诗歌。 学生活动预设 备 注 激趣导入 1、听说你们很聪明，那我考考你们。（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？ 2、老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗板书：望天门山。 二、自学探究、深入感悟 1、出示自学提示。 一读诗句，解决生字词。 二读诗句，结合课下注释体会诗句意思。 三读诗句提出不懂问题。 四读诗句读出感情。 2、围绕自学提示开始自学。 3、小组讨论交流。 三、展示交流，升华情感 1、你们读懂了这首诗写了哪些景物吗？（ 2、谁能说说这首诗的意思？ 3、师小结诗意。 诗意：高高的天门山被长江从中间冲断，分成东西两山，碧绿的江水向东流经这儿，回旋澎湃。 两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿有忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。 四、拓展练笔，提升能力 1、以叙述的口吻把这首诗编成故事。 2、今天，我们学习了一首诗，诗中表达了作者怎么的情感。 3、要求生背诵。 五、课堂小结 简介李白：李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗。他的诗色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。同学们，长江水的汹涌奔腾，天门山的高耸对峙，深深地吸引了李白，所以李白在天门山逗留了多日，写下了另外一首诗《天门山》、一篇文章《天门山铭》。 让学生通过理解诗意，能编成故事，从而表达学生的口头表达能力。 紫金镇官坊中心小学2015—2016学年度第一学期导学案 学科：语文 年级：三年级 主备人：隆益强 执教人：隆益强 学习内容 21、古诗两首 《饮湖上初晴后雨》 课时 2课时 课型 新授课 教材分析 这首诗描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风景。 学习目标 1、会认生字，会读生词。 2、背诵这首诗。 3、用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 教学重点 引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学难点 引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，，感体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学准备 教师：课件 学生：课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。 学生活动预设 备 注 一、激趣导入 1、同学们，古诗是我国文学史上的一朵奇