第八章第三节幼儿园与小学教育衔接.pptVIP

家长的倾述： 一年级的学生小婧的家长倾述：小婧刚上学那阵子，每天放学回来还都挺高兴的，也能主动写作业，可开学不到一个月，放学回来就不高兴，也不爱写作业了，还说“好好写，也得不到小红花，小学还不如幼儿园好”。 家长的倾述： 放学接孩子时，老师告诉家长：“她上课思想开小差，做小动作，有时想说话就说话，影响了正常教学。”回家后家长批评了她。 家庭作业没有家长提醒，她从来不主动做，只有家长在旁边监督，才勉强做一些，只要家长一离开，她马上就会玩这个弄那个，就算眼前没什么可玩的，也是玩笔呀、橡皮呀或者干脆发呆。 为了这个事家长不知跟她讲了多少遍道理，奖也奖过，骂也骂过，打也打过，就是不见效果。 有天早上，她突然说：“我不去上学了，就是不去上学了！” 疑问： 孩子刚上一年级就厌学，这可怎么办? 你认为是什么原因导致小婧不想去上学？ 可以采取怎样的措施来解决这个矛盾呢？ 幼儿园教育与小学教育的差别 教育教学任务、儿童的主导活动以及学习方式的不同 孩子眼中的区别 孩子读小学一年级一个学期了，在开学伊始我就问他：幼儿园和小学有哪些不同，我为他记录下来，一直没时间整理，趁今天终于改完期末试卷，为他代言一下。 幼儿园与小学的区别： 1、幼儿园不能带水壶，老师会为小朋友倒水，小学要自带水壶喝水。（安全问题） 2、幼儿园的教室贴一些可爱的图画，小学的教室贴国旗和一些字，有两块大黑板，墙上会贴同学的优秀作业。（开始有竞争） 3、幼儿园上、下课没有铃声，下课时老师会摇铃鼓，比较慢；小学上、下课有铃声，比较快。（开始有课程意识） 4、幼儿园没有体育课，只有活动课；小学的课多，有体育、有唱游课。（课程内容丰富） 5、幼儿园一人一把椅子，8人一小组；小学两人一条椅子，大家分成一排排地坐。（授课方式不同） 6、幼儿园有吃的，有让人睡觉的床，有窗帘；小学没吃，没睡，没窗帘。（窗帘反映小学配套设施不足） 7、幼儿园的老师上课不用书，小学老师上课有书。（小学开始有教材） 8、幼儿园老师少，小学老师多。（由课程决定） 9、幼儿园没作业，小学作业多。（做了作业就没时间玩） 我问孩子：你喜欢幼儿园还是小学？孩子回答：小学，因为中午可以回家跟姥姥谈话。（出乎我意料，原来，孩子还是喜欢与家人相聚。学校为何不能让孩子喜欢呢？） 再问：你喜欢幼儿园老师还是小学老师？孩子回答：幼儿园老师，因为她们更疼我。（小学老师经常批评孩子，欠交作业或提问不好或家长没写回条，都会凶恶地骂孩子。） 以上是孩子初读小学时的感受。 家长眼中的区别 我认为幼儿园与小学的区别： 1、孩子读幼儿园时，家长总会以欣赏的眼光看孩子；孩子读小学了，家长对孩子评价的标准多了成绩这一项指标，经常有意无意地拿孩子与别人的孩子作比较。（特别是爷爷姥姥） 2、孩子读幼儿园，家长没压力，读小学了，就开始有了压力，压力来自老师的追问、老师的眼光、每次考试后邻居的询问。（我很怕他老师打电话给我，虽然我才接过一次；姥姥很怕孩子留堂，因为留堂就是欠作业，免不了老师的冷眼和冷语，老师连家长都批评。） 3、孩子玩耍的时间少了，埋头写作业的时间多了。（作业总是重复） 4、批评孩子的次数多了，因为总要提醒他写作业，纠正坐姿等。（孩子玩心太重，无法主动、自觉完成作业） 幼儿园要为儿童的小学教育做准备 培养幼儿向往进入小学的情感，激发良好的入学动机和学习态度 幼小衔接工作应注意的问题 幼小衔接工作并不只是幼儿园单方面的工作，要幼儿园、家庭、小学形成合力 幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 全面培养幼儿素质，防止“小学化”倾向 幼儿园要为儿童的小学教育做准备 * * 幼儿园与小学的衔接 老师的投诉： 孩子的变化： 01、幼儿园教育与小学教育的差别 02、幼儿园要为儿童的小学教育做准备 03、幼小衔接工作应注意的问题 作息制度与生活管理方式的不同 师生关系的不同 环境设备的选择与布置方式的不同 社会及成人对儿童的要求和期望不同 向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的生活、学习、作息等习惯 不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养听、说、写、看的能力 锻炼意志，培养自制力和任务意识，形成良好的学习习惯和规则意识 提高孩子的交际能力 学习能力 专心听说的能力 看书的能力 书写的能力 * *