新一年一班上册语文教案(吴茂艳).doc

教 案 学 科 语 文 年 级 一年一班 教 者 吴茂艳 2016 至 2017学年度 上学期 通化县快大茂镇中心学校 本 学 科 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 语文 2 语文 3 4 语文 语文 语文 语文 5 语文 语文 6 7 班 级 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 数学 数学 数学 语文 数学 2 体育 品生 品生 美术 语文 3 品生 美术 音乐 体育 体育 4 语文 语文 语文 语文 音乐 5 地方1 地方2 体育 语文 语文 6 队活课 校本 7 一年级上学期语文教学进度表 周次 时 间 进 度 月 签 1 8月22日——26日 我上学了、识字1、2 2 8月29日—— 9月2日 识字3、4、5，园地一 3 9月5日—— 9日 园地一，单韵母 4 9月12日——16日 声母 5 9月19日——23日 声母，语文园地二 6 9月26日—— 30日 国庆节休息 7 10月3日——7日 复韵母 8 10月10日——14日 鼻韵母，语文园地三 9 10月24——28日 课文1、2、3 10 10月17日——21日 课文4口语交际 11 10月31日——11月4日 园地四课文5、6 12 11月7日—— 11日 课文7、8口语交际， 13 11月14日——18日 语文园地六，课文9、10 14 11月21日——25日 课文11，语文园地七 15 11月28日——12月2日 课文12、13、14 16 12月5日—— 9日 口语交际，语文园地八 17 12月12日—— 16日 总复习 18 12月19日——23日 总复习 19 12月26日——30日 期末检测 语文第一册全册教学计划 主要内容 本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。 汉语拼音共2 个单元13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。 识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300 个常用字(在课后以双横线标示)，要求会写其中的100 个字(在课后以田字格标示)。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁;结合写字，学习基本笔画和笔顺。 集中编排了2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。 4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14 篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神;体裁多样，有趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。 教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。 课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样。 教科书安排了4 次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。 在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字;字词句运用——形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用;书写提示——强调重视汉字书写，打好写字基础;我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力;展示台——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文;日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;