数学人教版六年级下册《反比例的意义》课件.pptVIP

反比例的意义 人教版小学数学六年级下册 活动引入 1 探究新知 2 巩固概念 3 全课总结 5 知识提升 4 复习 1.什么是成正比例的量？ 2.正比例关系用什么式子表示？ 新授 高度/厘米 30 20 15 10 5 … 底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 … 体积/立方厘米 300 300 300 300 300 把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子。 新授 高度/厘米 30 20 15 10 5 … 底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 … 体积/立方厘米 300 300 300 300 300 讨论: 1.表中有哪两种量，是相关联的吗？ 2.表中的三个数量有什么关系？ 能用式子表示各数量之间的关系吗？ 新授  反比例的意义: 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 新授 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： 1.两种（ ）的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中（ ）的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做（ ）关系。 填一填 相关联 相对应 乘积 反比例 做一做 2.运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。根据表回答下面的问题。 (1)表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ (2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积， 并比较积的大小。 (3)说明这个积所表示的意义。 (4)表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 填一填 长（米） 10 12 15 20 25 宽（米） 30 25 20 15 12 (1)表中两种相关联的量是（ ）和（ ）。 (2)表中的两种相关联的量（ ）和（ ） 成（ ）比例。 3.一个长方形的面积一定，它的长和宽的情 况如下表，看表填空。 长 宽 长 宽 反 判断下面每题中的两个量是否成反比例。 1.一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。 2.糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数。 3.全班人数一定，出勤人数和缺席人数。 4.如果x+y=6,那么x和y。 5.李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。 用去的长度+剩下的长度=总长度（一定） 想一想： 铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成反比例？为什么？ 判定方法： 1.先判断两种量是否是相关联的量。 2.再判断两种量中相对应的两个数的积 是否一定，如果积一定，这两种量就成反比例关系，否则就不成反比例关系。 法： 判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。 1.如果x:y=6,那么x和y。 2.圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。 3.全班的人数一定，每组人数和组数。 4.一个数和它的倒数（0除外）。 5.三角形的面积一定，它的底和高。 正比例 反比例 相同点 不同点 比较正比例关系与反比例关系的异同。填表： 都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。 1.变化方向相反，一种 量扩大（缩小），另一 种量反而缩小（扩大）。 2.相对应的每两个数的 积是一定的。 3.关系式：x×y=k（一定） 0 所描的点都在一条直线上,正比例图像是一条直线。 所描的点都在一条曲线上,反比例图像是一条曲线。 全课总结： 在实际生活和工作中，成反比例关系的例子很多。请你用一个具体的例子来说明什么叫成反比例的量。