数学人教版六年级下册比较大小.docxVIP

第二课时教学内容：比较正数和负数的大小。教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：负数与负数的比较。教学过程：一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8?? 5.6??? +0.9??? -??? +???? 0?? -822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示????????? 。3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是??????? 摄氏度。二、新授：（一）教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？（7）练习：做一做的第1、2题。（二）教学例4：1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2、学生交流比较的方法。3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”5、再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8〈-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。6、总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。7、练习：做一做第3题。?三、巩固练习1、练习一第4、5题。??? 2、练习一第6题。3、实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。四、全课总结（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 《负数》测试卷一、填空。1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（???? ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（????????????? ）。2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（????? ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（?????? ）元。3、＋8.7读作（??????? ），－25 读作（??????????????????? ）。4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（??????????? ），海拔高度为－102米，表示（????????????????????? ）。5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（???????? ），－18分表示（??????????????? ），比平均成绩少2分，记作（??? ）。6、数轴上所有的负数都在0的（??? ）边，所有正数都在0的（??? ）边。7、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（????? ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（???? ）。8、比较大小。??－7○ －5????? 1.5○52??????? 0○－2.4????? －3.1○3.1二、判断对错。（?? ）1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（?? ）2、0是正数。（?? ）3、数轴上左边的数比右边的数小。（?? ）4、死海低于海平面400米，记作＋400米。（?? ）5、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。三、选择正确答案的序号填在括号里。1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（???? ）。??? A、＋0.02???? B、－0.02???? C、＋0.18???? D、－0.142、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（??? ）米。??? A、30???????? B、－30????? C、60???????? D、03、数轴上，－12 在－18 的（??? ）边。