以科学发展观为指导提升高校学生党建工作水平.docVIP

PAGE PAGE 1 以科学发展观为指导提升高校学生党建工作水平 颜水发 （泉州师范学院 外国语学院，福建 泉州 362000） [摘要]高校学生党建工作是大学生思想政治工作的“龙头”。当前高校学生党建工作面临着新的形势与任务，出现了许多值得重视和研究的问题。高校党务工作者要以科学发展观为指导，不断实践与创新，使学生党建工作永葆生机和活力，确保国家人才强国战略的实施。 关键词：科学发展观；高校党建；学生党员 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 大学生是知识层次较高、最有潜力和创造性的群体，是民族和国家的希望，也是党的新鲜血液的重要来源。发展优秀大学生入党不仅是增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，巩固党的执政地位的重要手段，更是关系到社会主义现代化建设兴衰成败和中华民族前途命运的战略性任务。《中共中央组织部关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》指出，要重视做好在青年中发展党员工作。高校党组织处在大学生党建工作的关键位置，其工作能否落到实处，对做好大学生党建工作和完成高校根本任务至关重要。 一、当前高校学生党建工作存在的主要问题 近几年来，党中央高度重视高校学生党建工作，为高校加强学生党建工作迎来了最难得的机遇。各级党委都积极采取措施，使学生党建工作呈现出较好的发展态势。但是，我们要清醒地看到，高校学生党建工作中还存在一些突出问题和薄弱环节。 （一）思想认识不到位 一是视学生党建工作为“软指标”。一些领导认为，如今衡量一所高校的综合实力是博士点、硕士点、重点学科等“硬指标”，抓好这些工作就能迅速提升自身的形象。而学生党建工作是“软指标”，抓这些工作要费大力气且成效不明显，可抓可不抓。二是对学生党员教育管理工作研究不够。目前，高校学生党建工作普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后再教育”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育工作，导致了部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”，个别甚至发生违纪现象。三是对学生党员在学生工作中的感召力挖掘不够。积极探索新形势下发挥党员先进模范作用和典型示范作用的工作做得不够，学生党员一些深层次的问题也随之暴露出来，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩滑坡，因此在同学中的威信不高，损害了党在学生群体中的形象。四是在发展党员过程中追求量，忽视质。部分学生党支部把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，大力发展学生党员，但由于正式党员有限，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的的了解，出现了个别新党员质量不高、模范作用不够，甚至入党后表现退步，给党组织带来了不好的影响。 （二）教育工作不到位 一是教育过程“前紧后松”，存在“重发展，轻教育”的思想。发展前要求十分严格，入党后管理有所放松，影响党员模范作用的体现。对学生党员的教育，从时间上讲，应把培养教育的起点放到一年级新生中，把培养教育的内容分层次贯穿于大学四年生涯，将入党前教育、预备期教育、正式党员教育三个阶段的培养教育放在同一重视的高度，坚持对学生党员在校期间进行全程教育。二是教育内容单调。享有“第四媒体”之誉的网络时刻改变着大学生的学习和生活模式，他们广泛地接触社会，关注国内外形势，关注一切焦点和热点问题，拥有的信息量大，如果学生党员教育的内容单调，学习形式单一，不坚持理论联系实际，效果就不明显。三是教育方法和手段落后。在多数学科已经逐步普及多媒体教育、网络教育、远程教育的情况下，学生党员的教育基本还停留在“听报告、读报纸、念文件”的水平。教育方法陈旧，缺乏针对性、灵活性和生动性，难以产生共鸣。四是教育阵地狭小。大都以学生党支部的基础教育阵地为主，而各级党校的教育功能尚不完善，校外党员实践基地落实也有困难，“红色网站”维护不及时等。 （三）制度建设不到位 一是学生入党制度缺乏可操作性。在推荐优秀团员为发展对象时，仅有学习成绩可算作是一项“硬”条件，其余条件在实际操作中都具有较大的“弹性”。二是学生党支部的制度不完善。特别是还没有建立起符合学生党员实际的目标管理考核评估体系和有效的约束机制，无法对学生党员的表现进行客观的、全面的评价和有效的监督约束。三是没有建立有效的监督制度。一是对高校的党组织缺乏有效的监督。高校学生党员的发展工作主要由政治辅导员负责，使育优、推优和选优工作一体化，而没有权威机构对其进行监督，客观上为不符合党员标准的学生加入党组织提供了方便；二是对学生党员缺乏进行有效监督。对学生党员的日常行为没有明确的、具体的要求和约束，客观上起到了纵容的作用。四是教育管理制度不健全、执行力度不够。学生党员管理的观念滞后，管理方式阵旧，对出现的一些新情况、新矛盾、新问题，拿不出有效的应对措施。五是组织生活制度缺乏