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《杠杆》第一学时 教学设计
学习目标
1、知识与技能
(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
(2)会画杠杆的五要素，尤其是会画力臂。
2、过程和方法
(1)通过观察，了解杠杆的结构；
(2)通过展示，训练画各种杠杆的力臂；
3、情感、态度与价值观
通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。
教学重难点
(1) 重点：找各种杠杆的支点，动力以及阻力。
(2) 难点：从常见的工具和简 HYPERLINK 单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。21教育网
教学准备
剪子，钳子，镊子，瓶起子几种常见杠杆。
教学过程
1、引入新课
请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。2·1·c·n·j·y
2、什么是杠杆？
出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。
请学生归纳其相同点。
（1）定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？
要点：a硬棒
b绕着固定点转动
3、几个名词
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
支点：绕着转动的那个点O
动力臂：从支点到动力作用线的距离l1
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2
注意：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。
力臂不是支点到力的作用点的距离!
复习：几何中点与点的距离和点到线的距离分别如何画，区别是什么。
以撬棒为例，再教同学们如何找支点，动力，阻力，一定要讲解浅显易懂。
比如：动力一般指手施加的力，助力一般指与物体想要运动的方向相反的力。
当堂练习
F2
F2
B
O
A
F1
2、如图所示，重为G的物体放在水平面
上，用力F使其翻转，请画出物体重力示意图
和力F的力臂。
课堂小结：
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