青岛版（六三制）小学六年级数学下册总复习《统计与可能性（第1课时）》参考教案.docVIP

PAGE 《统计与可能性（第1课时）》参考教案 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册。 教材简析： 该领域将小学阶段学习的统计与可能性的知识进行系统回顾与整理。复习的主要内容有统计表、统计图（条形、折线、扇形）和可能性的有关知识。 教学目标： 1、复习巩固第一、二学段所学的统计与可能性的知识，经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3、能综合运用统计的知识解决实际问题，发展应用意识。 教学重点： 能够根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据。 教学难点： 发展统计意识和统计观念。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，在小学阶段，我们学了有关统计与可能性的知识。先来想一想我们学习了有关统计的哪些知识？你能把我们学过的统计图的特点整理一下吗？ 二、分类整理，发现规律 1、自主整理，小组交流 请同学们先独立整理，然后再把自己整理的成果和小组的同学交流一下。 2、全班交流，发现规律 提问：条形统计图有什么特点？折线统计图有什么特点？扇形统计图有什么特点？ 在学生的回答中完成统计表。 种类 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 特点 提问：什么情况下要选择条形统计图？什么情况下要选择折线统计图？什么情况下要选择扇形统计图？ 3、整理可能性的知识 谈话：除了刚才整理的统计图和统计表，我们还学过很多关于可能性的知识，你能自己整理一下有关可能性的知识吗？ 全班交流。 三、讨论交流，应用提高 1、完成应用与反思练习1 谈话：今天我们进行一项近视原因的调查。你认为影响近视的因素有哪些？ 下面我们就调查一下我们班同学平均每天看电视时间的情况。 先在小组内完成统计表，再填写在班级的统计表中。 学生搜集数据并整理填写。 提问：观察统计表，如果要描述看电视所用时间的情况，选用哪种统计图比较合适？为什么？ 请将统计图补充完整。 观察、分析统计图，你能说明一下近视是否与看电视有关吗？ 做完这个统计表，你想对班里的同学说点什么？ 想一想，近视除了跟看电视有关，还与哪些因素有关?课下调查班里患近视的同学，完成统计表。 小结：回想一下，在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？ （板书：确定主题，设计调查表——搜集数据——整理数据——描述、分析数据——做出决策） 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 统计有助于我们处理繁杂无序的数据，发现事物隐含的规律，预测事物的发展趋势，所以生活中处处有统计，用统计。希望同学们能把学到的知识用到我们生活中来，做个有心之人，用数学的眼光来看生活，真正学以致用。