做一个“用心”班主任.docVIP

做一个“用心”的班主任 　　著名教育家魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾说过：“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。”而我觉得班主任就好比学生过桥的引路人，如果引导得好，一批批孩子将在一座座桥上顺利通过，最后到达理想的彼岸，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。学生要成才，品德是关键。如何做一个“用心”的班主任呢？我觉得要做好以下工作： 　　一、育人为先 　　唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，我们教育学生为人之道、处世之道尤为重要。先教育学生懂得感恩、学会感恩，因为学会感恩，是学会做人的基础，也是做人的底线：感恩父母，给予自己生命;感恩老师，教会自己成长;感恩帮助自己的人，使自己感受善良;感恩伤害自己的人，让自己学会坚强;感恩这个世界上所有值得自己感恩的人。比如给学生布置的家庭作业：帮父母做力所能及的家务事、给父母洗洗脚。目的是让学生亲自体验劳动的艰辛，进而感受到父母的辛劳，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。 　　二、四心齐备（爱心、热心、信心、进取心） 　　（一）爱心 　　1.以爱心创设宽松的教育氛围 　　宽松的教育氛围，像松软的土壤有利于种子的发芽一样，有利于学生的全面成长和个性发展，有利于学生潜在能力的显现，因此班主任应努力创造一个和谐友爱的教育环境，做到以爱施教，关心爱护每个学生，做学生的良师益友，建立起师生之间、同学之间的团结友爱关系。 　　2.爱心是建立新型师生关系的重要手段 　　师生关系的好坏直接影响教育效果。良好的师生关系将对学生的发展起到有益的作用，反之，则会促使学生以不良心态看世界，不利于学生发展。鉴于此，我们新时期的班主任应在班级管理中，建立一种和谐、平等、互相尊重的师生关系，而教师对学生的“爱心”是建立这种新型关系的重要手段。爱的过程就是这种师生关系建立的过程。 　　3.爱心是了解学生内心世界的武器 　　班主任的爱心是唤起学生心理感应的有力武器，只有班主任的爱心，才能换来学生对教师的交心，才能使学生乐意向教师倒出自己所思所想，这样班主任才能有目的的引导学生进步和成长。教师通过爱的情感去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的教诲，起到所期望的效果。 　　（二）热心 　　满腔热心是从事班主任工作的动力源泉。当今，人们对班主任的理解有几个误区，一是认为现在学生不好管，当班主任太麻烦。二是班主任的付出与回报不平衡，不上算。三是认为班主任就是管住学生就算完成任务了。这些错误理解严重阻碍了班主任队伍的建设，纠其原因是这些人对班主任工作缺乏应有的热心。班主任只有满腔热心，才能作到对工作的一丝不苟和对学生的精心培育;只有满腔热心，才能作到无丝奉献，不要索取;也只有满腔热心，才能唤起学生对班级、对教师、对学习的热心。因此，班主任老师在工作中必须充满热心，把真情融于教书育人的整个过程，播撒到下一代的心田。 　　（三）信心 　　对学生的信心是从事班主任工作的必要条件。教育实践反复证明，教师对学生的信心是一种强大的教育力量，它能够唤起学生的自信心和对美好前途的追求，促进学生向积极的方面发展。 　　1.对后进生的信心――发现其闪光点 　　“后进生”这一称谓是不科学的，在班级管理中班主任应对这些学生作到充分信任，发现和发扬他们身上闪光的美好东西，就会使他们更好地体会到老师对他们的关心，更加容易接受教师对他们的教育，并积极克服身上缺点。 　　2.对中等生的信心――挖掘其动力点 　　我们在学生管理中，长期以来形成了一种“抓两头，带中间”的框框，导致忙两头，丢中间的事实，这部分中等生也有理想，而由于在集体活动中缺乏唱主角的机会，就缺乏了自信心，因此我们班主任在关注两头的同时有计划的关注中等生，挖掘其动力点，使其自信。 　　3.对优等生的信任――找出其自省点 　　相比而言，任何一位老师都更宠爱“好学生”，他们要强乖巧、听话、成绩好、安分守己、工作能力强，但正是这些“闪光点”往往掩盖了某些好学生人格方面的缺陷和问题，从而导致一些意想不到的事情发生，所以教师除了看到好学生身上闪光之处，更要深入了解学生，有针对性地对其进行教育，让其自省，最终使好学生好上加好。 　　（四）进取心 　　不竭的进取心是从事班主任工作的物质条件。一个班级的好坏，关键在班主任，班主任的素质高低直接影响到每一个学生，他的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。因此，要培养高素质学生，班主任必须不断提高自身素质，而不竭的进取心是从事工作的物质条件。 　　1.思想素质方面的进取心 　　班主任必须树立共产主义理想，毫不动摇地贯彻执行党的教育方针和政策，同时不断学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，提高自己的教育思想和教育观。班主任只有在思想上